Partant du constat du changement démographique et des réformes qui tentent d’y répondre, nous nous penchons sur le programme politique d’un canton suisse, la planification médico-sociale du canton de Neuchâtel, et en particulier sur la promotion d’appartements dits « avec encadrements », qui constitue une mesure centrale de cette planification. Considérant que la mise en œuvre de cette réforme, et ces appartements en particulier, demandent la collaboration entre un grand nombre de personnes et d’institutions (architectes, services administratifs cantonaux, politicien-nes, personnes âgées entre autres), nous examinons le sens que différent-es acteurs/trices donnent à la situation dans laquelle ils/elles sont impliqué‑e-s sous l’angle de ce qui leur importe, ou « what matters » (Edwards, 2012), en analysant des données récoltées dans le cadre d’une étude de cas régionale, incluant entretiens, observations et recherche documentaire. Nous examinons également des situations de rencontre entre différentes perspectives sur « ce qui importe », et mettons en évidence la manière dont ces rencontres peuvent engendrer des changements dans la perspective de chacun‑e concernant « ce qui importe », et donc dans les pratiques.
The Centre for Research on Social Interactions (CRSI) of the University of Neuchâtel emerged as an interdisciplinary (and inter-faculty) collaboration built around the study of social interaction. The CRSI doctoral program, in turn, was created to provide PhD students with theoretical and methodological support in their research endeavours. Within this framework, the Young Researchers Conference of the Centre for Research on Social Interaction (the CRSI-YR Conference) was organised on February 16–17, 2017, as a concrete effort to offer young researchers working on social interaction an opportunity to present their work and to learn from experienced scholars in an environment that fosters dialogue across academic disciplines.[Corrigendum: Kévin Moinier's name is mispelled in this review. We apologize for the error.]
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