Objetivo: Analisar as percepções dos docentes de contabilidade que atuam na graduação em Engenharia de Produção a fim de identificar as variáveis que impactam no processo de ensino-aprendizagem do discente no que tange disciplinas da área contábil. Fundamento: O processo de ensino-aprendizagem por parte de docentes de contabilidade que atuam em outros cursos deve ser realizado diferentemente do aplicado aos discentes de contabilidade (Tan & Laswad, 2006), se mostrando uma temática relevante para a formação de um profissional que cada vez mais necessita da interdisciplinaridade em sua formação, o engenheiro de produção. Método: A coleta de dados consistiu em entrevistas semiestruturadas realizadas com quatro docentes de contabilidade que atuam no curso de Engenharia de Produção do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ), sendo os dados coletados analisados a partir da técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: As dificuldades no processo de ensino-aprendizagem estão relacionadas ao não entendimento da relevância das disciplinas contábeis por parte dos discentes e, ainda, sua baixa carga-horária. Contudo, os docentes entrevistados entendem que a presença de disciplinas contábeis é relevante para a formação dos discentes e, ainda, que o fato de o perfil destes ser mais voltado para à ciência matemática facilita o ensino de questões pertinentes à seara contábil. Contribuições: Explicitou-se as variáveis que impactam no ensino de disciplinas contábeis no curso de Engenharia de Produção, possibilitando que tais fatores possam ser melhor analisados pelos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem e, assim, tal prática de ensino possa ser aperfeiçoada.
O presente estudo tem por objetivo examinar a literatura nacional a respeito da utilização da Demonstração do Resultado Econômico (DRE) para a evidenciação da eficiência na gestão dos gastos públicos. Pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, visa ilustrar os campos de atuação e principais resultados encontrados nos mais diversos setores da Administração Pública utilizando-se de buscas nas bases SPELL, SciELO e Google Acadêmico, no período de 2008 a 2019. O resultado da pesquisa sugere uma ampla aplicabilidade da DRE em diversos segmentos da Administração Pública, com destaque aos setores relacionados à justiça, educação, saúde, transporte e alimentação. A DRE se mostra oportuna quando relacionada a serviços de baixa complexidade no sentido de dar uma pronta resposta quanto a manutenção ou terceirização do respectivo serviço. A eficiência na gestão do gasto público pode ser comprovada através da comparação dos custos incorridos frente a receita econômica identificada (meta). Pode-se ainda realizar uma análise temporal ao longo dos exercícios com o intuito de subsidiar a mensuração do desempenho no respectivo período. A DRE encontra óbices devido à dificuldade na gestão de custos aliado à pouca adoção de práticas gerenciais conforme preceitua a Nova Gestão Pública, porém, dá sinais positivos de contribuição no sentido de ser um demonstrativo de fácil compreensão para a sociedade e ainda auxiliar os administradores públicos nas decisões gerenciais.
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