RESUMOO presente projeto apresentou produções cinematográfi cas realizadas por sujeitos surdos ou que representem a cultura dessa minoria linguística. O objetivo dessa proposta é apresentar e colocar em discussão as produções audiovisuais 'surdas' para melhor entender de que forma o sujeito surdo se apropria da linguagem cinematográfi ca e utiliza sua propensão à visualidade para representar sua cultura através do cinema. Para atingir esse objetivo, foi realizada pesquisa de obras cinematográfi cas de realizadores surdos ou de realizadores ouvintes que representem a cultura surda ao redor do mundo. Posteriormente, foram selecionadas as obras mais expressivas para serem exibidas nas sessões do cineclube. Após cada sessão, foi realizado um debate orientado por questões acerca da linguagem, estética e representatividade do surdo no cinema.
PALAVRAS-CHAVECinema. Surdo. Cultura Surda.
ABSTRACTThe present project presented cinematographic productions made by deaf subjects or ones that represent the culture of this linguistic minority. The purpose of this proposal is to present and discuss the 'deaf' audiovisual productions in order to better understand how the deaf subject appropriates 1 Projeto fi nanciado pelo edital APROEX 01/2015 do
Palavras-chave: ambiente virtual, acessibilidade, surdosA cada ano percebe-se o aumento com as preocupações acerca das questões de acessibilidade em interfaces digitais, seja para incluir pessoas com desabilidades ou prover acesso a um número maior de pessoas a esses ambientes. O Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle do Campus Palhoça Bilíngue -IFSC, no que se refere ao ensino e comunicação amplia a possibilidade de aprendizagem e inclusão, principalmente dos surdos. No entanto, os ambientes de aprendizagem e também aqui a página inicial do Moodle carecem de adaptações para ampliar a acessibilidade. Desta forma o objetivo é apresentar o objeto em seu estado da arte e em decorrência do estudo através da lente de Eric Zimmerman, uma das possíveis alternativas para ampliar a acessibilidade do público Bilíngue (Libras/Português), respeitando suas diferenças. A mudança realizada na página foi à troca de estilo de cursos em lista, para uma página de cursos em formato visual.
Este artigo é reflexo do aprofundamento do estudo apresentado no VII Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental. Neste pretendemos destrinchar as representações sociais de sujeitos surdos, presentes no filme A Gangue (2014).. A partir do projeto de extensão intitulado “Cineclube Surdo”, executado junto aos servidores e alunos do Instituto Federal de Santa Catarina, campus Palhoça Bilíngue (o qual atende surdos em sua prioridade), tínhamos como objetivo principal apresentar à comunidade produções cinematográficas realizadas por sujeitos surdos ou que representem a cultura dessa minoria linguística. No caso do filme A Gangue, este estava entre estas produções o filme escolhido para ser objeto de análise deste estudo. Assistiram este filme alunos surdos e ouvintes e servidores do campus, além de membros das associações de surdos catarinense. Após assistirem o filme, foi realizado um debate orientado por questões acerca da representação dada ao surdo, a estética dada a esta temática e a linguagem utilizada. A discussão foi estimulada, focada na representação surdo como criador no campo da arte e da importância do ensino de técnicas audiovisuais que podem dar voz a esse público na cultura popular. Neste estudo, buscamos articular as falas coletadas destas discussões com as abordagens teóricas da Educação Ambiental, evidenciando novas perspectivas de articulação e o seu caráter transcendental.
This article reflects the deepening of the study presented at the VII Meeting and Dialogues with Environmental Education. In this we intend to unravel the social representations of deaf subjects, present in the film The gang. From the extension project "Cineclube Surdo", executed with the servers and students of the Federal Institute of Santa Catarina, campus Palhoça Bilingual (which attends deaf in its priority), we had as main objective to present to the community cinematographic productions made by subjects deaf or representing the culture of this linguistic minority. In the case of the film The gang, this was between these productions the film chosen to be object of analysis of this study. This film was watched by deaf students and listeners and servers of the campus, as well as members of associations of the deaf from Santa Catarina. After watching the film, a debate was conducted, guided by questions about the representation given to the deaf, the aesthetics given to this theme and the language used. The discussion was stimulated, focused on deaf representation as a creator in the field of art and the importance of teaching audiovisual techniques that can give voice to this public in popular culture. In this study, we sought to articulate the statements collected from these discussions with the theoretical approaches of Environmental Education, evidencing new perspectives of articulation and its transcendental character.
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