discussões das e reflexões sobre as pesquisas, em curso ou as já consolidadas, dos professores da Educação Básica na esteira de práticas pedagógicas exitosas e seus devidos processos com base em pressupostos próprios da arte-educação. De igual modo, almejou pensar dialogicamente as múltiplas experiências angariadas das/nas pesquisas de estudantes e de pesquisadores com multifocos no desenvolvimento de práticas pedagógico-artísticas relevantes, nas questões referentes às políticas públicas no espectro da arte-educação, bem como na exploração de estratégias para a educação para a arte, com perspectivas para a educação inclusiva, e na valorização das diversidades nos/dos âmbitos educacionais em multiplicidades de contextualidades. Outrossim, este artigo concentra e elenca a promoção de reflexões acerca das participações de mestrandos e pesquisadores como monitores na monitoria do III ENCONTRO REGIONAL DA FEDERAÇÃO DE ARTE-EDUCADORES DO BRASIL/SUDESTE -EnreFAEBpor meio de relatos de experiências, de modo a explicitarem suas impressões enquanto sujeitos ativos do processo, bem como avaliarem suas trajetórias formativas como pesquisadores em formação. Estes eventos tiveram como tema central "POLÍTICAS PÚBLICAS: Ética e Estética no Ensino da Arte". Dentre os 13 monitores participantes, alguns são membros do Grupo de Pesquisa "Arte, Educação e Criação" da Universidade de
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