El artículo que aquí se presenta recoge el trabajo realizado en los centros educativos de enseñanza secundaria en la Comunidad Foral de Navarra. El objetivo de la investigación era analizar el fenómeno de la inmigración a través de la percepción de los diferentes agentes implicados en el propio proceso: alumnado, docentes y otros profesionales. La metodología utilizada ha sido de corte cualitativo, basado en entrevistas en profundidad a jefes de estudios de centros escolares con un alto índice de presencia de alumnos inmigrantes y, de corte cuantitativo basado en más de 800 encuestas a los alumnos de dichos centros repartidos en la geografía navarra. Los resultados obtenidos en el estudio podrían ser considerados como punto de partida para el diseño de futuras políticas sociales para favorecer la integración del inmigrante, sobre todo durante la adolescencia y para romper prejuicios entre autóctonos y extranjeros y de los extranjeros entre sí.
In spite of the abundance of scientific literature that exists on bullying in schools, few studies have focused on the effects, both separate and combined, caused by contextual structural variables, such as geographical space, the municipal district, family, school, gender, male hegemonic culture, and exposure to the mass media. This article reviews to the present state of knowledge on the effects of these factors and provides empirical evidence of their influence on students aged between 12 and 16 in ESO (Obligatory Secondary Education) in Navarra. Key words: victimization, neighbourhood, family, school, gender, age, mass media. Resumen. Los efectos de las variables contextuales discretas en el bullying escolarA pesar de la abundante literatura científica que existe sobre el acoso escolar, pocos estudios han incidido sobre los efectos, tanto separados como combinados, causados por variables contextuales discretas, tales como el espacio geográfico, el distrito municipal, la familia, la escuela, el género, la cultura hegemónica machista y la exposición a los medios de comunicación masivos. El artículo analiza el estado actual de conocimiento de la incidencia de estos factores y añade evidencia empírica de su influencia en estudiantes de educación secundaria obligatoria (ESO) con edades comprendidas entre los doce y los dieciséis años en Navarra. Palabras clave: victimización, distrito municipal, familia, escuela, género, edad, medios de comunicación de masas. Papers, 2010, 95/1 47-71
La Facultad de CC. Humanas de !a tlniverstdad Pública de Navarra aprobó en el cus^sa 2005/06 la implantación de una experiencia piloto de adaptación al ETCS en la Diplomatura de Relaciones Laborales. Las nuevas características y necesi -d a d e s d e este modelo demandan unas pautas de enseñanza yformación, por lo que su puesta en marcha supone un replanteamiento en lo que se refiere a la estructura délas materias que configuraran las distintas titulaciones, pero también signes cambios en la metodología docente empleada en la asignatura. "Esta mmodologfa ya no se basa en una enseñanza centrada en el profesor sino en programas basados en el aprendizaje donde el principal protagonista es el estudiante y su proceso de adqulsicián del conocimiento. E/ presente articulo parte de la experiencia en el proceso y en el trabajo,para adaptarla asignatura de Direcctán y Gestión de Personal, en el curso 2005/06 a este nuevo. sistema.C73 exjeriencfa:piloto, enseñanza-aprendizaje, metodologías didácticas, sistemüs dé euauactón.
This paper confirms the hypothesis that crime is declining in westerns countries by analysing three representative methods of police registration of crime figures: the French "procedural "method, the "primie facie" method used in England and Wales, and the "dualize" model adopted in Spain. Based on the assumption that crime is a legal-cultural phenomenon, the main characteristics of each model are examined, and the conclusion can be reached that while comparing time series drawn up from annual figures of police recorded crime would be unrealistic, due to the historic peculiarities of each country, it is possible to compare the magnitude and the general trends and developments, as they are independent from data registration methods. The conclusion is that in the three models, it is possible to observe a fall in crime rates on a global level, the continuous emergence of types of crimes as a result of social change, improved practices in police registration and classification of data and, a growing interest among citizens in receiving reliable data.
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