El presente artículo tiene como objetivo subrayar la importancia y el impacto de la educación intercultural en los estudiantes de educación superior, prestando una especial atención al Programa de Intercambio ERASMUS en la Universidad de Mármara (Estambul, Turquía). Desde su lanzamiento, el Programa de Intercambio ERASMUS ha atraído a un gran número de estudiantes procedentes de distintos países de la UE. La experiencia que los estudiantes han obtenido no se limita al ámbito académico, sino que va más allá, como intercambio cultural, aprendizaje del otro, respeto a la diversidad y una mayor sensibilidad acerca de aspectos relacionados con la multiculturalidad y la educación intercultural. La Universidad de Mármara participa activamente en el programa desde 2004 y las cifras, tanto de intercambio de alumnos como de profesorado, sigue aumentando año tras año. Considerada como la primera universidad de Turquía en términos de recepción de estudiantes extranjeros y la sexta en cuanto a alumnos que viajan a otros países en el programa según la Agencia Nacional Turca (2013), se considera que las experiencias de sus estudiantes resultan fundamentales para fomentar y mejorar su participación en experiencias educativas interculturales. De acuerdo con el “ERASMUS Impact Study” de la Comisión Europea, el caso de la Universidad de Mármara se analiza aquí mediante un estudio descriptivo.
Gender socialisation is the process through which society teaches children what it means to be male or female. While gender socialisation itself is a cross-cultural phenomenon, there are differences in the way that the process manifests itself cross-culturally. This is, in part, due to differences in the perceived roles of males and females across societies. Once the sex of a child is known, be that before or after birth, the process of gender socialisation begins. Parents generally prefer that their children adhere to traditional gender-roles, and are concerned when they do not. Rigid adherence to stereotypical gender roles can have negative consequences in childhood and beyond, as these stereotypes can limit children's educational and occupational aspirations, perceived academic competency, emotional expression, and social development. The impact of culture and parental influence in adherence to stereotypical gender roles is discussed via toy preferences and play.
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