O propósito deste artigo é apresentar a estratégia pela qual a toponímia foi utilizada como recurso didático para trabalhar o conceito de lugar nas aulas de Geografia com os alunos do Ensino Médio do Centro de Ensino Anjo da Guarda, localizada no bairro de mesmo nome no Município de São Luís – MA no ano de 2020. O lócus investigativo é composto de 53 ruas que constam nos seus endereços particulares dos alunos do Primeiro Ano. Nesse sentido, optou-se por explanar sobre a toponímia, conceituando e classificando a partir dos estudos de Dick (1990) para analisar os topônimos catalogados. Em virtude da pandemia, as atividades ocorrerem em formato de ensino remoto. Os alunos foram incentivados e provocados para a aprendizagem na forma síncrona e assíncrona no sentido de estabelecer uma leitura crítica do lugar a partir de uma percepção toponímica possibilitando reconhecer aspectos geográficos e socioeconômicos de sua vivência. Os resultados permitiram compreender uma observação positiva e interdisciplinar do tema e que existe um padrão toponímico entre o ato de nomear os espaços públicos e o contexto histórico em que se atribui os nomes, o tributo a representantes do poder político e seus familiares e elementos religiosos frente a elementos físicos da região como forma de imprimir as relações de poder e posse.
O propósito deste artigo é apresentar o perfil toponímico da cidade de Jardim de Piranhas – RN, para verificar se existe um vínculo entre o nome do lugar com o contexto histórico-geográfico do município. O lócus investigativo é composto de 169 topônimos que constituem a área urbana do município. São vias públicas, bairros, loteamentos e praças, coletados do arquivo municipal que possuem reconhecimento em forma de lei. Buscou-se partir de uma discussão do conceito de lugar discutir o processo toponímico da cidade. Nesse sentido, optou-se por investigar, utilizando os estudos de Dick (1990) para classificar e analisar os topônimos catalogados. Em seguida foi aplicado um questionário com alunos da Escola Estadual Amaro Cavalcanti no sentido de estabelecer uma leitura crítica do lugar a partir de uma percepção toponímica possibilitando reconhecer aspectos sociais, políticos, culturais e geográficos do lugar em que vivem. Os resultados permitiram compreender que existe um padrão toponímico entre o ato de nomear os espaços públicos e o tributo a representantes do poder político, membros de famílias tradicionais e elementos religiosos frente a elementos físicos da região como forma de imprimir as relações de poder e posse.
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