Pandemi COVID-19 saat ini sedang melanda dunia, termasuk di Indonesia. Pemerintah Indonesia telah melakukan berbagai upaya untuk menekan angka penularan COVID-19. Salah satunya yaitu memberikan himbauan belajar di rumah bagi para siswa dan mahasiswa (SFH). Proses belajar mengajar dilakukan secara daring. Kondisi ini akan mengubah metode pembelajaran tatap muka dengan metode pembelajaran daring atau E-Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi metode pembelajaran daring akibat COVID-19 dari perspektif pelajar SMP, SMA dan mahasiswa di Indonesia. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif dan menggunakan survey design. Teknik pengumpulan sampel yaitu snowball sampling dengan cara menyebarluaskan kuesioner melalui google form. Dalam penelitian ini terdapat 412 responden yang berasal dari berbagai daerah di Indonesia yang terdiri dari 85 pelajar SMP, 159 pelajar SMA dan 168 mahasiswa. Terdiri dari laki-laki sebanyak 127 orang dan perempuan sebanyak 185 orang, dengan rentang usia 11 hingga lebih dari 25 tahun. Analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif.� Hasil temuan menunjukkan bahwa 44,26% pelajar (SMP dan SMA) menyatakan ketidaknyamanan belajar secara daring. Dimana sumber ketidaknyamanan disebabkan karena beban tugas lebih banyak, karena kurang paham, dan tidak efektif. Pada jenjang perguruan tinggi (PT) ketidaknyamanan dirasakan 53,13% mahasiswa. Rasa ketidaknyamanan ini dikarenakan karena tidak efektif dan kendala jaringan internet. Persamaan antara pelajar dan mahasiswa selama mengikuti pembelajaran daring, sekolah menjadi lebih santai. Berdasarkan data-data sederhana ini bisa menjadi masukan di dalam mengemas model dan system pembelajaran agar tetap sesuai dengan target pendidikan.
ion. Family patterns affect the formation of personality and behavior of children, especially adolescents who are at risk of drug abuse. This study aims to understand and describe patterns of adolescents families at risk of drug abuse. Key informants in this study were adolescents with an age range of 15-18 years in the town of Sragen and the risk of drug abuse. The data collection method used in this study was a questionnaire enclosed, open questionnaire and interview. The results showed that the general pattern of harmonious families at risk of drug abuse in adolescents. Regarding the relationship between family members, the impression of the family is harmonious, the closest family members are mothers, with mothers reason is understanding, kind, caring, considerate. The role of parents in families with a positive outlook, principles and manners taught in the family, namely positive behavior and manners, whose role is to teach the principles and character is the mother, as well as the habits or activities undertaken jointly family is eating and watching TV at home.Abstraksi. Pola keluarga berpengaruh pada pembentukan kepribadian dan perilaku anak, terutama anak remaja yang berisiko penyalahgunaan NAPZA. Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan mendeskripsikan pola keluarga remaja berisiko penyalahgunaan NAPZA. Informan utama dalam penelitian ini adalah remaja dengan rentang usia tahun 15-18 tahun di kota Sragen dan berisiko penyalahgunaan NAPZA. Metode pengambilan data yang dipakai dalam penelitian ini adalah menggunakan kuesioner tertutup, kuesioner terbuka dan wawancara. Hasil menunjukkan bahwa secara umum pola keluarga harmonis memiliki risiko penyalahgunaan NAPZA pada remaja. Mengenai relasi antar anggota keluarga, kesan terhadap keluarganya adalah harmonis, anggota keluarga yang paling dekat adalah ibu, dengan alasan ibu adalah pengertian, baik, penyayang, perhatian. Peran orang tua dalam keluarga dengan pandangan yang positif, prinsip dan budi pekerti yang diajarkan dalam keluarga yaitu perilaku positif dan sopan santun, yang berperan mengajarkan prinsip dan budi pekerti adalah ibu, serta kebiasaan atau kegiatan yang dilakukan bersama-sama keluarga adalah makan dan nonton TV dirumah.Kata Kunci: pola keluarga, remaja, berisiko penyalahgunaan NAPZA
This study aims to empirically prove that the relationship between selfefficacy, academic motivation, self-regulated learning and academic achievement. In addition, empirically proved the mediating role of self-regulated learning on self-efficacy, academic motivation and student achievement. This study used quantitative expansive method. The sample of this study was 246 students of an Islamic senior high school recruited using census technique; thus, the entire population was used as the sample of the study. Data were collected using a questionnaire and were analyzed using Structural Equation Model (SEM). The results empirically show that there is a relationship between self-efficacy, academic motivation, self-regulated learning and academic achievement. However, there is no relationship between self-regulated learning and academic achievement.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan secara empiris hubungan efikasidiri dan motivasi akademik dengan pengaturan belajar mandiri dan prestasi akademik. Selain itu, membuktikan secara empiris peran mediasi pengaturan belajar mandiri antara efikasi-diri dan motivasi akademik dengan prestasi akademik siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode ekspanatif kuantitatif. Sample penelitian ini adalah 246 siswa Sekolah Madrasah Aliyah Negeri Surakarta. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dengan teknik sensus yakni seluruh populasi dijadikan sampel. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Data dianalisis dengan menggunakan Structural Equation Model (SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara empiris ada hubungan antara efikasi-diri dan motivasi akademik dengan pengaturan belajar mandiri dan prestasi akademik. Tidak ada hubungan antara pengaturan belajar mandiri dengan prestasi akademik. Kata Kunci: Efikasi-diri; motivasi; pengaturan belajar mandiri; prestasi; akademik. This is an open access article under the CC BY-NC 4.0 license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).(
Komunikasi merupakan kebutuhan bagi manusia. Kemampuan komunikasi bersifat fitrah dan naluriah. Keterampilan berkomunikasi juga harus dimiliki siswa abad 21 yang harus memiliki keterampilan 4C. Tantangan dalam public speaking adalah mampu mengendalikan rasa takut dan menyampaikan informasi dengan percaya diri, mampu menyusun topik, materi dan gagasan, serta membuat pendengar mengingat dan melakukan perubahan atas gagasan yang diterimanya. Bakat, lingkungan dan latihan merupakan faktor yang membentuk public speaking yang baik. Program pelatihan public speaking yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara di muka umum dan kepercayaan diri. Pelatihan public speaking juga menjadikan individu berpikir terbuka, kritis, dan berempati pada lingkungan sekitarnya. Setelah pelatihan para siswa meningkat rasa percaya diri, motivasi dan antusiasnya. Hal ini dikarenakan manfaat yang diperoleh bisa menunjang keterampilan akademik, organisasi dan juga menunjang karir mereka di masa depan.
Teenagers as the next generation of the nation need to be prepared to become healthy and quality human beings. However, our young generation is being threatened because of cigarettes. Based on a study conducted by the School of Strategic and Global Studies for the University of Indonesia's national guarantee study in 2018 found that active smokers were aged 25-38 with a percentage of 44.75 percent. Young people have a significant percentage of 33.03 percent of the 1000 respondents aged 18-24 years who are still active smokers. This condition was found by Al-Kautsar High School as a partner. Based on information obtained from the Al-Kautsar High School BK teacher, it was found that most male students smoke. This is of concern to the service team to carry out community service programs at Al-Kautsar High School with the theme "SELF DEVELOPMENT TRAINING FOR TEENAGERS". This service activity aims to be able to provide education to high school teens about the dangers of smoking in terms of health, emotional and spiritual. Besides this activity is also to apply smoking cessation interventions to students as active smokers in groups and help students overcome smoking addiction. The method used with psychodeducation and SEFT therapy. SEFT therapy was carried out on 3 active smokers (as volunteers). SEFT Therapy, or an extension of the Spiritual Emotional Freedom Technique (SEFT) is one alternative therapy technique to overcome emotional and physical problems. Therapy is done by mild full-blooded nerve at certain points or meridians in the body.A series of systematic techniques are used in body systems to improve the state of mind, emotions, and behavior to reduce smoking. The results of SEFT therapy in this community service activity showed a decrease in the enjoyment scale felt by the child as indicated by nausea, dizziness, bitter, coughing and even vomiting. Giving this SEFT therapy can change the mindset of students to reduce their activity in smoking. So with SEFT therapy this is an alternative therapy that can be used for smoking addiction that can be applied.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.