L’évolution de l’individu vers l’état adulte et le pro-cessus qui y mène font l’objet d’une recherche large fondée sur l’anticipation représentée par le projet de vie dont l’itinéraire d’élaboration est examiné à travers l’analyse de chaque classe du second cycle scolaire. S’appuyant sur la présence confirmée d’un mouvement oscillatoire à l’adolescence, et plus particulièrement sur celle d’une combinatoire constituée de l’élan et du frein, de la marche en avant et de ce qui peut s’y opposer ou en réduire la portée (les obstacles et certaines des réactions des sujets). Un échantillon de 162 élèves, de la sixième à la classe de première a été interrogé à l’aide de deux échelles (l’une sur le «projet» et l’autre sur les «réactions devant les obstacles»), et d’une question ouverte concernant la teneur du projet. Des principaux résultats, on observe pour les deux sexes un projet de plus en plus présent, suivant en cela le fil du développement. Il l’est cependant davantage pour les filles que pour les garçons. Les réactions devant les obstacles font émergence, le plus souvent en différé du projet, contribuant ainsi à maintenir et/ou créer une dysharmonie. Porteur du désir, l’imaginaire du projet ponctue ce travail et, à deux reprises, à des moments différents du cycle scolaire pour les filles et pour les garçons, le projet se tarit et ne reprend sa marche en avant qu’au prix d’un renoncement complet. Construit sur une base tripode incluant le projet attesté, son imaginaire et les réactions devant les obstacles, la complexité du projet va de pair avec celle de la tâche des enseignants.
Dans un premier temps, il est procédé à un examen (rapide) de la littérature concernant les projets des adolescents, et en particulier du projet de vie.
Sont ensuite proposés, sous forme de présupposés, des axes de travail susceptibles de fournir un cadre général minimum à l'étude du projet de vie des adolescents et à sa genèse.
Ces propositions s'appuient sur quelques éléments de réflexion argumentés par des travaux personnels.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.