ÖzetKarikatürler eğitim ve öğretim materyalleri arasında sıklıkla kullanılmakta, öğrencilerin bazı durumları kolayca algılamalarında eğlenceli birer materyal olarak görülmektedir. Bu yapısı eğitimde öğrencilerin bazı olumlu ya da olumsuz kavramları, ifade veya anlatılmak istenen durumları kolay bir şekilde öğrenmelerine yardımcı olmaktadır. Genel, amatör veya profesyonel müzik eğitiminin her üç türünde de öğrenciden hedefinin olması, cesaret, özgüven, azim, disiplin, kararlılık, mücadele ruhu, pes etmeme gibi özgüvene yönelik tutumların bilgi ve becerilerin edinilmesi istenir. Bu araştırmanın amacı öğretmen adayı konservatuvar öğrencileri-nin öğretmenlik mesleğine yönelik bazı değerlere ilişkin algılarının "iyimser ve kötümser" karikatürleri yoluyla pekiştirilmesi ve bazı temel öğretmenlik değerlerinin karikatürler yoluyla tanıtılmasıdır. Bir betimsel analiz çalışmasıdır ve araştırmaya gönüllü olarak katılan, konservatuvarda eğitim görmekte olup formasyon almakta olan 37 öğrenciden oluşturulmuştur. Verilerin toplanmasında "iyimser ve kötümser" karikatürleri kullanılmış, karikatürler uzman yardımıyla belirlenmiş, öğrencilerden karikatürleri yorumlamaları istenmiştir. Verilerin analizinde ve yorumlanmasında nitel tekniklerden yararlanılmıştır. Çalışmanın değerler eğitimi ve bu eğitim çerçevesinde karikatür kullanımı konusunda bir yaklaşım ortaya koyacağı, öğrencile-rin karikatürleri eğitimde bir materyal olarak kullanabileceklerine dair bir fikir oluşturacağı düşünülmektedir.Anahtar kelimeler değer algısı, karikatür, iyimser, kötümser, öğretmen adayı Müzik öğretmenliği, ülkemizde Eğitim Fakülteleri tarafından verilmekte olan bir eğitim olmakla birlikte konservatuvar ve Güzel Sanatlar Fakülteleri tarafından da öğretmen yetiştirildiği, formasyon alarak bu okullardan yetişenlerin de Millî Eği-tim Bakanlığına bağlı kurumlarda öğret-menlik yapabildiği görülmektedir. Hatta bu şekilde öğretmenliğe başlayanların sayısı son yıllarda oldukça artmıştır. Fakat bu şekilde yetişen ve öğretmen olan bireylerin öğretmenlik algılarının geliş-mesi eğitim aldıkları kurumların amaçla-rı arasında yer almadığından Eğitim Fakültelerindeki öğrenciler gibi öğretmen nitelikleri ile donatılarak yetişmedikleri görülmektedir. Son sınıfa geldiklerinde aldıkları formasyon eğitimi ise sıkışık ve aceleye gelen bir sürece dönüşmekte, öğretmen kişilik özelliklerinin ne olduğunu kavrayamadan kendilerini formasyonu bitirmiş olarak buldukları görül-mektedir. Bir öğretmende bulunması gereken bazı değerlerin özellikle genel müzik eğitimi verecek olan öğretmenler-ce son derece iyi algılanması gereklidir. Değer ve algı kavramları eğitim bilim, sosyoloji ve psikolojinin alanlarına girmektedir. Müzik ise hem eğitimin bir dalı olarak hem de bireysel, toplumsal, kültürel işlevleriyle bütün bu alanlarla doğrudan iletişim içerisinde olduğu için farklı yönleriyle ele alınması gereken bir yapı sergilemektedir. Sosyal psikoloji ve müzikÜlkemizde müzik bilimi ve eğitimine yönelik çalışmalarının son yarım yüzyılda
Kodaly is a method used in many countries, particularly in Hungary. The method is based upon the introduction of singing and the applied aspect of music with children at early ages, by which they are ensured with a more qualified and permanent music education.This research focuses on possible actions to be taken in order to increase the quality of music education; as well as the opportunities offered by Kodaly method within this framework. With this in mind, the question "What are the challenges encountered in the application of Kodaly method?" is tried to be answered. The aim of this study is to point out the difficulties in the application of Kodaly Method, which is effectively applied in many countries, in Turkey and provide suggestions regarding its utilization. The study is based on descriptive methods and has been conducted by means of reviewing the relevant literature. Besides, opinions of an instructor using this method for five years have been consulted and several problems have been identified in line with these opinions. The research is considered significant in terms of identifying difficulties in the application of Kodaly Method in Turkey and suggesting solutions to them. It is also believed to shed light upon those who are willing to apply this method. In that sense, this study is believed to serve as a guideline in music education.
Choirs constitute an important area of music education and play an important role in increasing the artistic, social, and academic quality of societies as well as spreading music education. Choir festivals, in which the works performed in choirs are exhibited, have become widespread in Turkey for the last ten years, and it is observed that the choirs participating in these festivals also participate in various events and festivals abroad. These festivals and events are important for choir members and conductors, as they introduce themselves and provide opportunities for choirs to take the stage outside of their own environment. Choirs from within each country and from all over the world participate in national-international festivals and festivities held in Turkey and in various countries of the world, exhibit their works, and benefit from these activities as a social and touristic trip. In this research, a study was conducted on the expenditures of 3 choirs and 4 organizations in order to address the economic dimension of choral festivals. In the study, the participation process of the three choirs in the choir’s festival/festivities held in a different city was discussed, and it was tried to determine what kind of expenditures a choir made, based on their expenditures during this participation process. In addition, the expenditures made in the organization of the 4 choir festivals were tried to be revealed and the economic dimensions of the festivals were tried to be exhibited. Thus, it is desired that the choir educators and conductors who will participate in the choir festivals/festivities are informed about financial expenditures and that the executives of the cities where the festival/festivities are held should follow the issue carefully.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.