El desarrollo normativo-legislativo de la protección civil, el desarrollo del personal y el fomento de la cultura preventiva, son algunos de los elementos clave para conseguir comunidades más resilientes y mejorar la prevención ante desastres. Este artículo ofrece una aproximación a las iniciativas más recientes para la promoción de estos elementos en el ámbito de la Protección Civil en España. La revisión realizada en este artículo se ha centrado en las referencias sobre estos tópicos en la Estrategia de Seguridad Nacional, la Ley del Sistema Nacional de Protección Civil y la labor realizada desde el ámbito formativo por la Escuela Nacional de Protección Civil. En la primera parte se revisan tres conceptos clave: cultura preventiva; capacidad de resiliencia; y gestión del riesgo de desastre. La segunda parte analiza el sistema legislativo y estrategias de seguridad nacional desarrolladas para la protección civil, incluyendo la labor realizada por la Escuela Nacional de Protección Civil, durante el 2018. Finalmente, se exponen acciones por la Dirección General de Protección Civil y Emergencias, y la Escuela Nacional de Protección Civil, que reflejan lo observado con foco en Iberoamérica. El artículo concluye con unas breves reflexiones que ilustran posibles estrategias para reforzar la cultura preventiva.
En este artículo se explican las peculiaridades de la implantación y desarrollo de la asignatura del Practicum de Pedagogía en la UNED. En particular, se describen las innovaciones que esta materia introduce en la gestión y en la docencia. Respecto de la gestión en el texto se presenta el organigrama con los miembros de la universidad que intervienen y sus funciones. En la parte que se dedica a la docencia se explican los roles del docente y del discente así como los fines y el contenido de la asignatura. Por último, se incluyen unas recomendaciones para los alumnos respecto de las normas básicas para la realización de las prácticas.
A lo largo de su historia Japón ha sufrido numerosos desastres, lo cual le ha llevado a desarrollar una cultura de prevención del riesgo de desastres y reducción de sus consecuencias. La definición de estrategias, la gestión del conocimiento adquirido a través de la experiencia, y el desarrollo de tecnologías para afrontar los desastres han convertido a esta nación en el referente internacional en materia de reducción del riesgo de desastres (RRD), mientras que su aportación conceptual ha permitido desarrollar una auténtica cultura de prevención del riesgo, frente al anterior enfoque en la recuperación post-desastre. Desde la década de 1980 Japón viene promoviendo la cooperación internacional en la reducción de riesgos de desastres utilizando dos estrategias. La primera a través del papel de liderazgo que el país ha asumido en materia de RRD en los foros internacionales, especialmente en el seno de la ONU, lo que le ha llevado a organizar en su territorio las tres Conferencias Mundiales sobre la Reducción del Riesgo de Desastres, de las que han salido tres documentos de referencia en la materia, el último de ellos el Marco de Sendai de 2015. El segundo pilar es su política internacional de cooperación al desarrollo, basada en el concepto de seguridad humana y canalizada a través de sus programas de ayuda oficial al desarrollo gestionados por la Agencia Japonesa de Cooperación Internacional (JICA). Todas estas acciones de RRD están alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la lucha contra el cambio climático.
en el exterior, haciendo referencia a las tendencias más relevantes en el desarrollo de la misma. El trabajo comienza con una breve introducción en la que se expone el estado de la cuestión y algunas peculiaridades del caso español en esta dimensión de las relaciones internacionales. A continuación, se presenta la evolución de la educación española en el exterior en cada uno de los cuatro períodos en los que se ha dividido su trayectoria histórica. Las conclusiones cierran el texto formulando algunas hipótesis de trabajo para el futuro y señalando la necesidad de realizar una revisión en profundidad de los logros y aspectos a mejorar en la acción educativa española fuera de nuestras fronteras.
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