Abstract. This paper analyses the practice of teaching object-oriented programming technology mediated by a social networking educational
IntroduçãoNo contexto acadêmico o ensino de programação e modelagem através de métodos orientados a objetos tornou-se uma prática comum na introdução da Ciência da Computação durante os últimos dez anos [Anquan et al., 2012]. A Programação Orientada a Objeto (POO) segundo Li e Xu (2010) é uma maneira de pensar sobre o processo de decompor o problema e desenvolver soluções de programação.Apesar da ampla adesão à POO, algumas pesquisas indicam que iniciantes em programação têm dificuldades na compreensão e aplicação de conceitos e abstrações presentes nesse paradigma [Xinogalos et al., 2006;Holland et al., 1997]. Isso tem contribuído para a geração de um alto índice de evasão e reprovação nas disciplinas que requerem conhecimentos de POO [Hinterholz Jr., 2009]. II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) XIX Workshop de Informática na Escola (WIE 2013)
This article examines the practice of teaching object-oriented programming technology through social networking educational Redu and presents the functional requirements for improving the process of teaching. Observations were done in the classroom and online. Preliminary results indicate that social networking has proved to be an innovative teaching method and presents itself as an effective tool helping teachers in educational practice.
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