RESUMENEstudio exploratorio-descriptivo que tuvo como objetivo evaluar el estudio dirigido como estrategia de enseñanza en la educación profesional. Para la recolección de los datos, fue aplicado un cuestionario a 14 alumnos del curso de una misma promoción de Técnicos de Enfermería. Las respuestas fueron analizadas según Bardin. El concepto atribuido a la estrategia fue bueno en el 86%. Fueron identificadas 83 unidades semán-ticas en el análisis de las respuestas, categorizadas en: ventajas (53%); no "malo" (16%); dificultades (7%); sentimientos (12%) y sugerencias (12%). Además de eso los sujetos evaluaron como propósitos didácticos pedagógicos del estudio dirigido, permitir desarrollar temas de interés del alumno, estimular el placer para estudiar e incentivar al alumno a ser sujeto de su aprendizaje. Las autoras consideran que el estudio dirigido es una buena estrategia de enseñanza, que posee peculiaridades que exigen habilidad y competencia de los docentes y discentes para la obtención de resultados satisfactorios en el proceso enseñaza/aprendizaje. DESCRIPTORES Educación en enfermería. Enseñanza (métodos). Educación profesionalizante. RESUMOEstudo exploratório-descritivo, objetivou avaliar o estudo dirigido como estratégia de ensino na educação profissional. Para a coleta de dados, foi aplicado um questionário a 14 alunos de um curso de uma mesma turma de Técnico de Enfermagem. As respostas foram analisadas segundo Bardin. O conceito atribuído à estratégia foi bom 86%. Foram identificadas 83 unidades semân-ticas na análise das respostas, categorizadas em: vantagens (53%); não "legal" (16%); dificuldades (7%); sentimentos (12%) e sugestões (12%). Além disso, os sujeitos avaliaram como propósitos didático pedagógicos do estudo dirigido permitir desenvolver temas de interesse do aluno; estimular o prazer em estudar e incentivar o aluno a ser o sujeito de seu aprendizado. As autoras consideram que o estudo dirigido é uma boa estratégia de ensino, possuindo peculiaridades que exigem habilidade e competência dos docentes e discentes para a obtenção de resultados satisfatórios no processo ensino/ aprendizado.
iv DEDICATÓRIASA DEUS, por proporcionar caminhos repletos de LUZ e FELICIDADE A papai AMÉRICO, pelo CARINHO, sinto muito sua falta! A mamãe STELA, pela FÉ, gostaria de ficar mais tempo a seu lado.Ao marido SÉRGIO, pelo AMOR, COMPREENSÃO e SINCERIDADE Aos filhos DANIEL e GUSTAVO e aquela, que ainda está por vir, pelas CONQUISTAS e imensos motivos para VIVER. O som de suas algazarras é música que inspira VIDA e suas gargalhadas, natureza de ALEGRIA e FELICIDADE AGRADECIMENTOS À Profa. Doutora e orientadora com carinho, Regina Toshie Takahashi, pela paciência e dedicação. À Profa. Doutora Maria Madalena Januário Leite, pelas contribuições ABSTRACTThis is a descriptive exploratory study that aimed to identify how students attending a practical nurse course at a vocational school in the city of São Paulo evaluate the teaching strategy of direct study applied to the course Health of Adults.The population was comprised by seventeen students and the sample by fourteen of them. Students had a basic professional training as nursing assistants, and had finished the practical nurse course by the time the evaluation of direct study was carried out. A questionnaire with twelve questions was used as the tool to collect data. It was applied once after the authorization of the Ethics Committee of the entity that supports the school and the school management team. Ethical concepts with regards to the subjects were followed. Different methodology was applied to study the results based on the type of questions: quantified in simple percentages or content analysis, according to what was proposed by Laurence Bardin (1977). Results are presented in charts, tables and graphs. Result analysis was performed according to Freire (2000). Students rated the strategy used as good (86%) and excellent (14%).Eighty-three (100%) semantic units were identified to examine the answers that justified the rates. The units were separated in cathegories: advantages, 44 (53%); not "nice", 13 (16%); difficulties, 6 (7%); feelings, 10 (12%), and suggestions, 10 (12%).Subjects graded the didatic educational proposals from 1 to 4, in crescent order of acceptance regarding directed study as proposed by Nérici (1992); the educational proposals that received higher rates were those that allowed the development of xii issues that interest the student, that increases the pleasure in studying, and that encourage the student to be the subject of his learning process. Considering that directed study was used in a progressive materialist dialectical interactive educational style, we conclude that the students justify the concept given to directed study in a competent and responsible manner, contributing to the improvement of results of learning-teaching process in the classroom, and raising important thoughts on teacher regarding development of skills and competences to use directed study.Key words: Nursing education, directed study, learning and learning process, teaching in vocational education. LISTA DE QUADROS, GRÁFICOS E TABELASQuadro 1: Temas desenvolvidos e e...
ResumoA extensão universitária desempenha um papel fundamental na formação cidadã dos alunos. Com isso, o Projeto Rondon que visa à integração social aliada ao voluntariado dos estudantes universitários, aborda em suas operações o tema de Saúde e Higiene Bucal. O objetivo deste trabalho foi de conscientizar sobre as práticas da higiene bucal e prevenção de doenças bucais e sistêmicas, incentivar a higiene pessoal dos alunos e ensinar a técnica correta de escovação dentária. As oficinas de higiene bucal ocorreram no ano de 2015, nos meses de janeiro e abril, no município de Itatuba-PB, na Operação Porta do Sol do Projeto Rondon e em São Paulo-SP, na E.E. Júlio de Mesquita Filho. A oficina consistiu de aula expositiva sobre higienização bucal, diálogo sobre a importância de uma boa escovação, seguida de dinâmica em que foi utilizado um modelo de escova de dente e boca de tamanhos ampliados. Em Itatuba-PB 125 pessoas participaram da oficina, e foram entregues 500 escovas de dente no período da operação. Já em São Paulo-SP cerca de 580 alunos participaram da ação e foram entregues mais de 500 escovas de dente. A distribuição de escovas de dente contribui para bons hábitos de higiene e ajuda a diminuir a influência das condições socioeconômicas. O estudante universitário atua como multiplicador de informações que são extremamente importantes e que contribuem para o bem-estar do público-alvo, ações preconizadas pelo Projeto Rondon e que atendem ao papel que a extensão universitária exerce dentro da comunidade. Palavras-chave: Higiene Bucal. Projeto Rondon. Extensão BUCCAL HEALTH LECTURE APPLIED IN THE PORTA DO SOL OPERATION, ITATUBA-PB AND IN THE STATE SCHOOL JÚLIO DE MESQUITA FILHO, SÃO PAULO-SP AbstractThe University extension plays a fundamental roll in students citizen formation. The Rondon Project seeks social integration allied to university students volunteer work approaching in every operation the themes Health and Oral Health. The objective of the work developed was to raise the awareness to oral health and the prevention from oral and systemic diseases, to encourage the personal hygiene and to teach the correct dental brushing technique. The workshops of oral health occurred in January and April, 2015 and they took place in Itatuba-PB, in the "Operação Portal do Sol" of the Rondon Project and in São Paulo-SP, on the S.S. Júlio de Mesquita Filho. The workshop provided expository lesson about oral health, a dialogue about the importance of dental brushing, followed by a dynamic where enlarged mouth and toothbrush were used. In Itatuba-PB 125 persons participated in the workshop and 500 toothbrushes were distributed along the operation period. In São Paulo-SP around 580 students participated of the proposed action and more than 500 toothbrushes were handed to them. The distribution of the toothbrushes contributes to the good hygiene habits and helps to decrease the influence of socioeconomic conditions. The university student acts as a multiplier of extremely important information that contributes to the wellbe...
ResumoIdentificar estratégias de ensino para as atividades educativas do Rondon. Estudo de revisão integrativa, realizado no período de junho de 2015, seguindo rigorosamente as fases que compõem o método, apresentando uma amostra de 11 publicações. Foram identificados dois principais grupos por semelhança: 1. grupo de conversa, discussão em grupo e trabalho grupal e 2. As atividades lúdicas: ferramentas vivenciais e brincadeiras. Os autores concluem que estas estratégias foram utilizadas no Rondon e que estas valorizam as experiências da comunidade e dos universitários, corroborando com uma ação educadora profícua. Palavras-chave: Estratégia de ensino. Educação em saúde. Projeto Rondon EDUCATION STRATEGIES FOR EDUCATION AND HEALTH: INTEGRATIVE REVIEW AbstractIdentify teaching strategies for educational activities from the project Rondon . Integrative review study , carried out from June 2015 , closely following the stages that comprise the method , presenting a sample of 11 publications. Two main groups have been identified by their similarity: 1. Group Talk, Teamwork , group discussion ; 2. As play activities: experiential tools and games. The authors conclude that these strategies were used in the project Rondon and that they value the experiences from the community and from the university students, confirming a useful educative action.
ResumoA Extensão Universitária auxilia o acadêmico a direcionar as práticas de ensino e pesquisa à prestação de serviços de forma assistencialista. Como forma de treinamento e capacitação dos alunos rondonistas do Centro Universitário São Camilo foram realizadas oficinas da área da saúde junto aos dançarinos de uma ONG paulistana, Projeto Arrastão -Núcleo de Dança Pélagos entre os anos de 2012 e 2015. Os temas abordados nas oficinas são adequados aos jovens de todo o país, começando pela questão da prevenção de gravidez na adolescência e DSTs. Posteriormente, foram abordados temas como, aproveitamento integral de alimentos, uso de drogas lícitas e ilícitas, conscientização corporal e postural e, por fim, foi realizada uma oficina sobre problemas de visão. Considerando a característica extensionista do Projeto Rondon as atividades foram desenvolvidas por meio de oficinas e palestras de orientação e capacitação. As atividades rondonistas e extensionistas buscam atender as necessidades comuns das comunidades brasileiras, seja na zona rural, na região do interior do nordeste, seja junto de grandes centros urbanos. Estes treinamentos são fundamentais para dar coesão às equipes e confiança, e dar ao extensionista uma prévia das operações do Projeto Rondon. Palavras-chave: Dançarinos. Adolescência. Saúde TRAINING AND CAPACITATION OF THE RONDONISTAS WITH THE GROUP OF DANCERS PÉLAGOS, SÃO PAULO/SP AbstractThe University Extension helps the student to direct the teaching and research practices to services assisting the population. As a form of training and capacitation of rondonistas students of Centro Universitário São Camilo were performed workshops in health area with the dancers of an ONG from São Paulo, called Projeto Arrastão -Núcleo de Dança Pélagos from 2012 to 2015. The workshops themes were well suited to youngsters from all the country, starting with avoiding teenage pregnancy and STDs. Lately were discussed themes as integral food use, avoidance of legal and illegal drugs, body and physical conscience and a workshop about vision accuracy. Considering the extension characteristic of the Rondon Project all the activities were developed as workshops and capacitation training. The extension activities seek to attend the common needs in Brazilian communities, in the rural area, in the countryside of northeast as well as in urban centers. These trainings are fundamental to unite the groups and give them confidence, offering to the extension team a preview of the Rondon Project.
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