INTRODUCCIÓN: Documentar rutas metodológicas para la construcción colectiva de conocimiento a traves del uso de la cartografía social y el modelo de los Determinantes Sociales en Salud aplicado a la Fonoaudiología. MÉTODOS: Investigación cualitativa con enfoque de teoría fundamentada. Las técnicas de recolección de información corresponden a la cartografía social y al modelo de Determinantes Sociales en Salud (DSS). RESULTADOS: A partir de la cartografía social se organizaron los enunciados de los actores sociales sobre su relación con el territorio desde dos lugares: (a) Acceso temporal, correspondiente a las imágenes de presente, pasado y futuro: y (b) Categorías de análisis, incluye las percepciones asociadas a (1) conflictos; (2) redes de apoyo; (3) infraestructura; y (4) socio economía. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN: La categoría conflicto fue la más desarrollada por los actores sociales particularmente por efecto de la seguridad percibida sobre los espacios públicos. La segunda categoría más relevante correspondió a las redes de apoyo, dentro de la cual se enunció una crisis sobre la representatividad local de la gobernabilidad. CONCLUSIÓN: La cartografía social es una ruta metodológica para el acceso al territorio y al modelo de los DSS. El uso de la cartografía social aplicada a la Fonoaudiología requiere del uso de adaptaciones procedimentales.
INTRODUCCIÓN: El valor de uso clínico que diferentes disciplinas han encontrado en la fotografía, va desde los propósitos de evaluación diagnóstico, toma de decisiones para la intervención, hasta fines investigativos, lo cual motiva la pregunta de investigación: ¿Cuál es el valor de uso clínico de la fotografía clínica en Motricidad Orofacial?. MÉTODOS: El tipo de estudio se enmarca en el desarrollo experimental, haciendo uso de la “Ficha de Fotografía Clínica Aplicada a Motricidad Orofacial”, que consta de 4 segmentos. La ficha se aplicó a 69 estudiantes universitarios 34 mujeres y 35 hombres sin antecedentes de tratamiento ortodóncico. RESULTADOS: Se estudió el valor de uso clínico de las fotografías en la Postura corporal, Musculatura de la masticación, Musculatura de paladar y velo del paladar, Dentición y Oclusión, Lengua y frenillo lingual, Músculos de la expresión facial y asimetría facial, se exalta en los resultados que en los diferentes segmentos de la unidad estomatognática analizados, se percibieron hallazgos de importancia a nivel miofuncional Orofacial. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN: La incorporación del recurso fotográfico en la evaluación, el diagnóstico y el tratamiento en el área de Motricidad Orofacial, se constituye en un mecanismo de fácil entrenamiento, económico y poco invasivo, que permite al clínico analizar detalladamente la morfología y estado de estructuras intra y extraorales y de funcionalidad como en la expresión facial CONCLUSIONES: La fotografía es un método, de fácil acceso al profesional de Motricidad Orofaial; que puede utilizarse de manera efectiva con requerimientos técnicos mínimos.
Introducción: Analizar desde el discurso de los actores sociales la historia de la Motricidad Orofacial (MO) en Colombia. Métodos: Participaron en el estudio 24 personas, con participación de 4 Expertas, 15 Profesionales y 5 estudiantes. El análisis discursivo fue realizado a partir del enfoque cartográfico apoyado en la técnica de codificación. Resultados: La cartografía da cuenta de tres momentos históricos: 1. La llegada de la MO a Colombia, centrada en las dificultades de acceso a la información. 2. El crecimiento y formación en MO, de la mano de Garliner y Segovia. 3. El cambio de Paradigma, de los trastornos oclusivos a los enfoques neuromotores. Análisis: La MO en Colombia conserva una configuación cartográfica de saber-poder centrada en las formas de control discursivo centradas en el comentario, el autor y la disciplina; de esta manera el estatuto de control se centra en un dispositivo de verdad basado en el saber histórico. La historicidad de este saber se decanta en la existencia de nociones como Terapia Miofuncional y Deglución Atípica, en oposición a la emergencia de nuevas categorias como MO, Deglución Adaptada y enfoque funcional de la atención en salud. Conclusiones: La MO en Colombia aún está construyendo su reconocimiento como parte del estatuto disciplinar de la Fonoaudiología, evento claramente visible en la asignación de dedicación académica al área dentro de los programas de formación pregradual vigentes.
Texto presentado en el II Congreso Internacional de Fonoaudiología Clínica & IV Congreso Iberoamercano de Investigación en Salud
INTRODUCCIÓN: El desarrollo del estudio giró en torno a la pregunta de investigación: ¿Cuál es la prevalencia de Respiración oral en estudiantes Universitarios? MÉTODOS: Estudio transversal descriptivo, en el que se aplicaron los Cuestionarios de Autoexamen y Señales de alerta de respiración oral, desarrollados por el Departamento da Motricidade Orofacial da Sociedade Brasileira da Fonoaudiología, aplicados a 370 estudiantes de la Universidad de Pamplona. Las variables del estudio se clasificaron en dos grupos a partir de las señales de alerta de respiración oral: a) Obstrucción nasal, y, b) Trastornos de sueño. RESULTADOS: Con relación al análisis de anova multifactorial para cada uno de los ítems del cuestionario, se resalta la relación positiva para las variables “mejillas” y “cara alargada”, con la facultad a la cual pertenece el estudiante. Por otro lado para determinar el resultado de las formas de asociación en las preguntas de autoxamen y señales de alerta, se contó con un Dendograma usando distancias de ward y un Dendograma usando distancias promedio, arrojando cada uno 4 clulster de vecinos lejanos y de distancias promedio, respectivamente. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN El estudio demuestra una alta prevalencia de signos y señales de alerta de Respiración Oral en la población. La evidencia gira en torno estudios en población menor a 17 años por lo que se deben seguir analizando las causas y consecuencias de esta situación en los jóvenes universitarios CONCLUSIONES: La prevalencia se califica como alta con una relación promedio de 1 de cada 3 estudiantes en cada variable.
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