INTRODUCCIÓN. En el presente estudio se buscó evidencia que permitiera ampliar al medio ecuatoriano y al contexto latinoamericano, los hallazgos de las investigaciones internacionales sobre el uso del Attachment Q-set (AQS) en la evaluación de la conducta de apego de preescolares con trastorno del espectro autista (TEA). OBJETIVO. El objetivo de este estudio fue explorar la validez de contenido del AQS para su uso en población ecuatoriana con autismo. MÉTODO. Participaron tres grupos de personas. En el primer grupo, tres profesionales evaluaron la adaptación lingüística del instrumento. En el segundo grupo, 10 figuras cuidadoras utilizaron el AQS para construir perfiles idealmente seguros de preescolares de desarrollo típico. En el tercer grupo, 10 profesionales expertos en autismo construyeron perfiles óptimamente seguros de preescolares con TEA. Se utilizó una metodología mixta para el procesamiento y análisis de los datos. RESULTADOS. Las correlaciones encontradas entre los puntajes promedio de ambos perfiles y en contraste con los criterios normativos del instrumento, son similares a las reportadas en estudios realizados con población latinoamericana típica. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES. Se concluye que el AQS es aplicable a preescolares ecuatorianos con TEA, y que su uso en esta población contribuiría al diseño de programas de intervención con la participación de las figuras cuidadoras.
Objetivo. El objetivo del estudio fue realizar la validación del Inventario de Sexismo Ambivalente (ASI) en el contexto ecuatoriano, así como analizar su consistencia interna y validez convergente con el Inventario de Ambivalencia hacia Hombres (AMI). Método. Participaron en el presente estudio, cuantitativo e instrumental, hombres (44.1%) y mujeres (55.9%) de la ciudad de Quito (N = 965) entre los 20 y los 60 años. Resultados. El ASI presenta un ajuste factorial adecuado al modelo original de dos factores; existe además consistencia interna en la escala total (w = .72) y en los dos factores (sexismo hostil: w = .71; sexismo benevolente: w = .53), y una validez convergente estadísticamente significativa con el AMI (r = .652). Se concluye que el instrumento es válido para uso en el contexto ecuatoriano.
INTRODUCCIÓN. El presente artículo analiza los vínculos de apego inseguro con los padres y/o cuidadores primarios y las experiencias de trauma infantil, como factores que incrementan el riesgo de conducta suicida en adolescentes. OBJETIVO. El objetivo fue explorar la relación de las experiencias tempranas de apego inseguro y de trauma infantil, con el comportamiento de riesgo suicida en un grupo de 10 adolescentes de 13 a 18 años, pacientes del Hospital General Enrique Garcés de Quito, Ecuador. MÉTODO. Se utilizó una metodología mixta que incluía una entrevista semiestructurada a los adolescentes participantes sobre sus intentos de suicidio, así como dos instrumentos de medición: el Cuestionario ACE (Experiencias Infantiles Adversas) y el ASA (Attachment Script Assessment). RESULTADOS. Respecto de las experiencias de trauma infantil en la población estudiada, se encontró que los factores de riesgo más significativos son el maltrato físico y psicológico así como la negligencia por parte de los padres y/o cuidadores. Además, se halló que el apego inseguro está relacionado con los intentos suicidas de los participantes. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES. Se concluye que los vínculos de apego inseguro y las experiencias de trauma infantil aumentan la probabilidad de suicidio en los adolescentes estudiados. Estos hallazgos son discutidos en función de la literatura sobre el tema.
El objetivo de este estudio fue explorar la asociación entre estilos de apego adulto y regulación emocional. Participaron 290 estudiantes de 18 a 25 años (M = 21.18; DE = 2.86), procedentes de varias carreras universitarias de dos instituciones de educación superior de Quito (Ecuador), seleccionados por agrupamiento casual. Para la medición se utilizaron dos instrumentos. El primero fue la escala Experiences in Close Relationships-Revised (ECR-R), validada en el contexto ecuatoriano, con la que se evaluó el tipo de apego en las relaciones de pareja. El segundo instrumento fue la escala Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS), en su versión original traducida al castellano, empleada para evaluar dificultades en regulación emocional. Los resultados demostraron que el apego seguro se presenta en mayor porcentaje en las participantes mujeres (60 %), que no existen diferencias por sexo en los indicadores de regulación emocional (p > .05) y que, en la población estudiada, hay una asociación entre estilos inseguros de apego adulto y desregulación emocional (p < .05). Se concluye que los modelos positivos de sí mismo y de los demás, así como los niveles bajos de ansiedad y evitación, presentes en el estilo de apego seguro, constituyen factores protectores que contribuyen a la regulación emocional.
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