The purpose of this study is to evaluate the antimicrobial activity of the endodontic sealers: N-Rickert, Sealapex, AH Plus, Mineral Trioxide Aggregate (MTA) and portland cement. The Agar diffusion method was used in plates previously inoculated with the following microorganisms: C. albicans, S. aureus, E. faecalis, E. coli. The diameters of microbial inhibition zones were measured after 24 hours of incubation in kiln at 37 degrees C. According to the methodology used, it was possible to conclude that only the sealers AH Plus and N-Rickert presented antimicrobial activity against C. albicans, S. aureus, and E. coli; no antimicrobial activity in MTA, Sealapex and portland cement was observed. N-Rickert presented the largest inhibition zones varying from 8 to 18 mm, and the microorganism E. faecalis was resistant against all sealers tested.

This assignment applies to all translations of the Work as well as to preliminary display/posting of the abstract of the accepted article in electronic form before publication. If any changes in authorship (order, deletions, or additions) occur after the manuscript is submitted, agreement by all authors for such changes must be on file with the Publisher. An author's name may be removed only at his/her written request. (Note: Material prepared by employees of the US government in the course of their official duties cannot be copyrighted.

Background:Iatrogenic complications such as accidental perforation of the root or the floor of the pulp chamber may occur.Case Report:Patient was referred for root canal retreatment of the mandibular left second molar with periapical lesion evidenced through radiographic examination. During post removal, iatrogenic perforation occurred at the mesial face of the distal root. After clinical localization of the perforation and bleeding control, MTA was applied. In a second appointment, the root canal filling was removed and the chemical-surgical retreatment of the canals was performed, followed by the obturation with gutta-percha and sealer. Patient returned after three days reporting no pain. After 6 months, 3, 7 and 10 years of follow-up.Conclusion:Absence of pain, normal periodontal probing and lack of radiolucent area at the region of perforation and the periapices were detected, which evidenced the successful repair of the tooth.

This experiment aimed at evaluating, in vitro, the chromatic alteration of dental crowns submitted to internal bleaching. Color alterations were evaluated by means of spectrophotometric analysis and visual observation, at the following experimental phases: initial reading (LI), after-darkening reading (LE), immediate after-bleaching reading (LC), bleaching checked after 15 days (LC15) and after 30 days (LC30). After finding the values of L* (luminosity), a* and b* (shade and saturation), which made it possible to quantify the chromatic alterations of the specimens, color differences (deltaE ) were assessed by means of the CIE Lab Program. The statistical analysis of the results did not reveal any significant difference between conventional bleaching and bleaching activated by Er:YAG laser. No statistical difference was observed between the results after 15 and 30 days, for both experimental groups.

O Programa Saúde da Família (PSF) surgiu como uma estratégia de reorientação das práticas sanitárias no Brasil e a inclusão da saúde bucal, com a inserção do Cirurgião-dentista nessa equipe, constituíram um avanço nas ações de saúde na atenção básica, incorporando o conceito de saúde bucal como um componente da saúde em seu sentido mais amplo. Este estudo teve como objetivo analisar a situação da saúde bucal no Brasil e as atribuições do Cirurgião-dentista no PSF, assim como, abordar a forma como a Odontologia é exercida no setor público. Os dados mostraram que a prática odontológica é individualizada, centrada na doença, tecnologicamente avançada, mas excludente e socialmente caótica. A articulação entre as Instituições de Ensino Superior e os Serviços Públicos de Saúde repercute, de algum modo, na formação de recursos humanos para atender a essa demanda, mas ainda há a necessidade da formação de profissionais com ênfase na promoção, prevenção, recuperação e reabilitação da saúde e da educação continuada para profissionais formados anteriormente à inserção das ações de saúde bucal no PSF.

Análise da alteração da curvatura, antes e após o preparo do canal radicular, pelas técnicas manual e rotatória ResumoIntrodução: A dificuldade existente durante o preparo químico-mecânico é fazer o instrumento ampliar o canal e se adaptar à sua forma sem causar deformações. Objetivo: Avaliar a alteração da curvatura de canais radiculares com curvatura igual ou superior a 25°, instrumentados pelas técnicas manual e rotatória. Material e método: Foram utilizados 27 molares permanentes superiores e inferiores, instrumentados com limas tipo K n.º 15 até o ápice, radiografados e divididos em três grupos experimentais: G1 (controle) -preparado obedecendo à técnica do alargamento progressivo coroa-ápice, tendo o terço cervical preparado por brocas Gates-Glidden n.º 3, 2 e 1 e o terço médio e apical preparados por limas flexíveis com calibre 20, 25 e 30; G2 (Pro taper) -preparado com instrumentos rotatórios (Sistema Pro taper  ) até calibre apical 30 (instrumento F2), e G3 (ProFile) -preparado com sistema rotatório ProFile  até obtenção do calibre apical equivalente a 30, com conicidade de 6%. As imagens radiográficas iniciais e finais foram digitalizadas, e as angulações foram obtidas com auxílio do software Image Tool, baseado no Método de Schneider. Os dados foram submetidos ao teste de Kruskal-Wallis, com nível de significância de 1%. Resultado: Não houve diferença estatística, quando da variação do ângulo de curvatura dos canais preparados pelo método manual e pelos métodos rotatórios. Houve diferença significante do ângulo de curvatura entre o primeiro e o último instrumento de cada sistema rotatório. Conclusão: A alteração da curvatura promovida por limas manuais e pelo método de rotação contínua (sistema Pro taper e sistema ProFile) mostrou-se semelhante.Descritores: Endodontia; tratamento do canal radicular; molares. AbstractBackground: The existing difficulty during the preparation chemistry-mechanic is to make the instrument to extend the canal and if to adapt to its form without causing deformations. Purpose: evaluate the alteration of the curved in root canals, 25° at beyond, for hand file and rotary canal preparation. Material and method: Twenty-seven maxillarys and mandibulars molars permanent teeth had used, preparation hand file K 15 the apex, radiographed and divided in three experimental groups: G1 (control) -preparation technique crown-apex used Gates-Glidden drills 3, 2 and 1, preparation in the apical and mid-root areas used shape 20, 25 and 30 hand file flex; G2 (Pro taper) -preparation technique rotary Pro taper  System and preparation in the apical-root shaping 30 and G3 (ProFile) -preparation technique rotary system ProFile  and preparation in the apical-root shaping 30.06. The angle of the curved canals were determined by digital radiography (Image Tool software, version 3.0) using the Schneider method. The data had been submitted to the Kruskal-Wallis tests with significance of 1%. Result: It did not have difference statistics, when of the variation of the angle of the canals prepared f...

<p><strong>Objective: </strong>This study evaluated the leakage volume of 1% Rhodamine B which received or not an internal waterproofing material. The hypothesis is that the waterproofing reduces microleakage. <strong>Material and Methods:</strong> Forty-two human teeth were selected for this study. After access, preparation, and filling of root canals, the teeth were divided into 3 groups: GI – sealed with Cimpat Blanc®, without intraradicular post/core preparation; GII - sealed with Cimpat Blanc®, with intraradicular post/core preparation, and GIII – sealed with Cimpat Blanc®, with intraradicular post/core preparation and internal waterproofing material with ethyl cyanoacrylate. T-test was used to analyze difference between initial and final weight and there was difference (p &lt; 0.05). To analyze infiltration of the colorant, the volume was the comparison variable. <strong>Results:</strong> Shapiro Wilk- test was applied and showed normal distribution of the variables. ANOVA (p = 0.0013 / p&lt;5%) applied and determined a statistical difference between the groups. When comparing the groups together, GIII show the smallest leakage rate when compared with the other groups, being statistically different (Tukey test - p &lt; 0.5). <strong>Conclusion</strong>: In endodontically treated teeth receiving temporary restoration, the use of ethyl cyanoacrylate as internal waterproofing material is effective in preventing microleakage.</p><p><strong>Keywords</strong></p><p>Dental leakage; Endodontics; Dental restoration, temporary; Coloring agents.</p>

O mundo passa por constantes transformações, e a Internet está sendo utilizada como um recurso didático de grande importância. Do giz ao computador, a tecnologia esteve presente na escola servindo de mediação entre a ação e a aprendizagem de professores e alunos. Cada vez mais, é mais freqüente o uso de ferramentas tecnológicas nas salas de aula: o computador, juntamente com seu principal recurso, a Internet, tem suscitado debates acerca de sua eficácia ou não para a educação escolar. O uso da Internet, em experiências com projetos educativos, revela que tal recurso origina ambientes de aprendizagem diferentes dos das tradicionais aulas presenciais, no que se referem aos papéis dos professores e alunos, ao fluxo das informações, ao grau de autonomia e de participação dos alunos e, também, ao desenvolvimento de competências complexas como as que envolvem a resolução de problemas. Contudo, tais experiências revelam que esses resultados só são proveitosos e eficazes quando os professores possuem preparação técnica pedagógica para esse fim. Educar com novas tecnologias é um desafio que não foi enfrentado com profundidade. As tecnologias podem ajudar, mas, fundamentalmente, educar é aprender a gerenciar um conjunto de informações e torná-las algo significativo para cada um, o conhecimento. A introdução da Internet na escola funciona como catalisadora de mudanças, portanto, é pertinente considerar essa nova ferramenta como um precioso auxílio na aprendizagem.