The article is devoted to the means expressing the concept of space in the Russian and English languages; the concept of space is viewed with concern to its national and cultural peculiarities of perception. The focus of the issue is the semantic structure of the lexical units with the meaning of extension on the horizontal axis in the Russian and English languages (далеко, близко, far, close and others). The semantic structure of the analyzed lexical units is considered in terms of a hierarchy of categorical, integral and differential semes. The categorical seme 'spatial extension' is realized through integral semes 'nature of extension' and 'nature of orientation' which are represented by set of differential semes. The article analyzes the results of existing researches in this area. The analysis of factual material allows to draw conclusions about analyzed problem and to compare these results with the work of predecessors. The analysis of semantics shows that concept of extension on the horizontal axis has much in common both in the Russian and English languages but for the Russian and English native speakers there is certain ethnic differentiation typical of national linguocultures as far as perception of space is concerned within the aforementioned lexical systems. National peculiarities of space perception make themselves evident in the fact that representatives of the Russian linguoculture have «unrestricted» space perception, but for the British one it is important to provide clear borders and the structure of space.
Куличенко Юлия Николаевна, Королевская Екатерина Михайловна Символика зеленого цвета во фразеологической картине мира: сопоставительный аспект (на материале русского, английского, немецкого и итальянского языков) Цель исследования-определение символического значения зеленого цвета во фразеологии русского, английского, немецкого и итальянского языков. Сопоставительное изучение рассматриваемых лексических единиц на примере указанных языков составляет научную новизну данного исследования. В результате проведенного анализа языкового материала были систематизированы и классифицированы фразеологические единицы с колоративным компонентом "зеленый" в сопоставляемых языках и описаны десять возможных значений, свойственных им (природа и мир в целом, любовь к растениям, молодость, свежесть и бодрость, разрешение, негативные эмоции, ревность / зависть, усталость / плохое самочувствие, деньги, удача).
The article considers phraseological units denoting a subject’s intellectual activity by the example of the Russian, English, German and Italian languages. The authors have developed a classification of these units according to the structural-semantic principle, due to which groups of substantive and verbal phraseological units are distinguished. In turn, subgroups naming different types and stages of thinking processes (beginning of thinking process, actual process of thinking, presence / loss of ability to carry out intellectual activity, remembering, forgetting, etc.) are defined among them. In the process of the comparative analysis, the paper pays attention to the semantic and linguistic-cultural features of phraseological units in different languages.
Цель данной работы -охарактеризовать этапы формирования профессиональной иноязычной компетенции у студентов-психологов, рассмотренные на примере изучения темы "Emotions" («Эмоции»). В статье описываются особенности преподавания английского языка студентам неязыковых специальностей. Научная новизна исследования заключается в разработке алгоритма поэтапного освоения иностранного языка, который направлен на последовательное формирование профессиональной иноязычной компетенции. Авторами охарактеризованы знания, умения и навыки, которые должны быть сформированы у студентов в процессе обучения, и проанализированы соответствующие виды учебной деятельности. В результате разработана система упражнений, необходимых на каждом этапе формирования профессиональной иноязычной компетенции у студентов, обучающихся по направлению подготовки «Психология».
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.