Objetivo: Analisar a percepção de idosos sobre o processo de envelhecimento e a importância do grupo de convivência para a saúde dos participantes. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, realizado com 8 idosos que participam de um Grupo de Convivência (GC). A coleta de dados ocorreu entre abril e maio de 2020 por meio da técnica de entrevista, de forma remota, utilizando um instrumento semiestruturado. Os dados qualitativos foram analisados pelo método de análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Os resultados foram divididos em categorias: Mudanças percebidas na saúde após participação no GC e Envelhecimento: significados e percepções deste processo. Sobre mudanças na qualidade de vida e bem-estar após participação no GC, a maioria afirmou notar melhoras em alguma esfera da vida. Na percepção sobre o envelhecimento, relataram ser um período natural, de alegria e gratidão, mas que apresenta aspectos negativos. Conclusão: Os resultados encontrados demonstram que o envelhecimento é algo intrinsecamente subjetivo e singular. Diversas mudanças comportamentais e benefícios relacionados à saúde foram listados após participação no GC, tais como: sentimentos de aceitação, leveza, tranquilidade para enfrentar situações estressantes do dia-a-dia, fortalecimento de vínculo, construção de laços e união entre os participantes.
Introdução: O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde/Interprofissionalidade) propicia mudanças na formação em saúde, para além disso robustece áreas de atuação do próprio sistema público de saúde. Objetivo: Descrever a repercussão do primeiro ano do programa na Universidade Federal de Catalão, a partir das vivências e experiências dos estudantes com as Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS). Metodologia: Conta-se com o delineamento descritivo, exploratório, de abordagem qualitativa, na qual seis estudantes de quatro diferentes áreas da saúde foram entrevistados a partir de um roteiro semiestruturado. Os dados foram analisados pela análise de conteúdo, a partir da sistematização de três categorias. Resultados e discussão: Considerando os desdobramentos do programa, os estudantes receberam formação nas técnicas do reiki nível I (83,33%) e reiki nível II (16,6%), auriculoterapia (58,33%) e terapia floral (25%). Sobre as potencialidades encontradas, observou-se maior aptidão dos estudantes para o trabalho interprofissional que foi facilitado pela aprendizagem colaborativa. Ao que concerne os desafios, revelou-se a baixa interação com outros grupos do programa, a escassa interação disciplinar entre os cursos da saúde e o diálogo restrito com órgãos de gestão de saúde municipal. Já as PICS foram consideradas como ferramentas que valorizam o cuidado e a promoção da saúde. Conclusão: Os estudantes entendem que o PET-Saúde é uma estratégia inovadora, promotora de repercussões reais no contexto do ensino-serviço-comunidade e que as PICS tiveram sua visibilidade aumentada na universidade, na rede de saúde e aos seus usuários, favorecendo o cuidado integral e a promoção da saúde.
This paper presents the details of a virtual exchange project conducted with 14 university students from Brazil and 14 university students from the US during the US spring quarter of 2019. This virtual exchange was part of the Teletandem Brasil Project, which has been developed by São Paulo State University (UNESP) in Brazil and aims at promoting cultural and language learning in tandem. Students watched videos about current topics in Brazil and in the US and discussed them with their international partners. After the mediation sessions, the participants analyzed the results of their conversations through the Global Competence Matrix, a set of guidelines created by the US global competence task force in 2011. The results point to the importance of using an educational tool to promote a deeper cultural understanding, which in this paper focused on the issue of feminism in Brazil and in the US.
Apresentação do dossiê temático "Cidadania global em aulas de português como língua adicional"
Este estudo de caso analisa o uso da tecnologia de gravação de voz e seus benefícios na preparação para entrevistas orais em cursos de Português como Língua Adicional (PLA). Verifica-se particularmente como o uso de gravações de voz pode diminuir o nível de ansiedade em um grupo de estudantes universitários em um curso de português nos Estados Unidos. Analisa-se o processo de preparação para entrevistas orais com 13 estudantes universitários matriculados em um curso de português de verão em uma universidade de grande porte na Costa Oeste dos Estados Unidos. Este estudo demonstra que as entrevistas orais presencias são beneficiadas pela preparação dos alunos através da utilização de tecnologia. Demonstra-se uma possível correlação entre a preparação dos estudantes e a redução da ansiedade durante as entrevistas orais presenciais. A preparação oferecida a este grupo de alunos também enfatiza a importância de se oferecer uma abordagem sistemática para entrevistas orais e a necessidade de se tratar do nível de ansiedade experienciado por estudantes de línguas durante tais entrevistas. Outros estudos sobre ansiedade dos estudantes são tomados como base teórica para este estudo de caso, especialmente o trabalho seminal de Horwitz, Horwitz e Cope (1986) com a criação da Escala de Ansiedade de Língua Estrangeira (Foreign Language Anxiety Scale - FLAS) e os estudos baseados no FLAS, de Hewitt e Stephenson (2012), Pérez Castillejo (2018) e Phillips (1992).
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