O objetivo do trabalho foi disseminar as técnicas de tecnologia social e compostagem em um condomínio de baixo custo no tratamento dos resíduos orgânicos. A divisão do trabalho foi em três etapas sendo elas: visita aos moradores, oficina com os participantes e por último, a montagem de das composteiras. Em todas as etapas, os moradores participaram efetivamente com o auxílio dos pesquisadores. Dentro deste contexto, através da tecnologia social aplicada na oficina, a comunidade transformou o espaço do condomínio em um local para se aprender e também trocar conhecimentos. Já em relação ao processo de compostagem, a implantação das composteiras mostrou-se viável pela disposição dos participantes em integrar a prática em sua rotina. A tecnologia social foi aplicada continuamente na troca de experiências entre aos moradores e os pesquisadores, gerando no final do processo uma mudança de comportamentos, atitudes e soluções na transformação social.
A maior parte dos resíduos sólidos gerados no Brasil consistem em fração orgânica e podem causar impactos ambientais negativos quando dispostos de maneira inadequada. Uma alternativa para o tratamento desses resíduos é a técnica de vermicompostagem, que compreende a reciclagem da matéria orgânica por minhocas, através da transformação biológica dos resíduos em adubo orgânico, que pode ser aplicado em plantas e quintais. Evidenciando a carência do conhecimento deste processo, a educação ambiental no ambiente escolar atua como disseminador dessa informação. Diante disso, o objetivo deste trabalho consiste no desenvolvimento de atividades de educação ambiental para alunos do ensino fundamental através da apresentação da prática de vermicompostagem como forma de tratamento dos resíduos sólidos orgânicos. O andamento da atividade deu-se em uma escola de ensino fundamental, na cidade de Mostardas-RS. O presente estudo classifica-se como uma pesquisa de caráter qualitativo e foi desenvolvido em três fases, por meio da execução de uma palestra, uma oficina educativa sobre vermicompostagem e a realização de jogo interativo de cartas. A realização das atividades possibilitou a disseminação de conhecimento sobre a forma que ocorre a prática de vermicompostagem, através da desmonstração de como ocorre a prática e da interação dos alunos nos jogos de cartas. Em síntese, verificou-se que os alunos ficaram instigados com a possibilidade de realizar a prática de vermicompostagem nos domicílios para a diminuição do envio de resíduos sólidos para aterros sanitários, atuando como pequenos intermediários do desenvolvimento sustentável na sociedade.
Palavras-chave: Resíduos Sólidos Orgânicos, Escola, Educação Ambiental.
O objetivo deste trabalho foi de avaliar a fitotoxicidade pelo índice de germinação de compostos orgânicos de origens diferentes para a semente de Lactuca sativa L (alface). O experimento foi realizado no laboratório de resíduos e ecotoxicologia da Universidade Federal de Pelotas. Foram utilizados três compostos orgânicos, sendo: composto do processo de compostagem, composto comercial, composto do processo de vermicompostagem, as análises foram realizadas seguindo métodos científicos e em triplicatas, avaliando parâmetros de pH e Índice de Germinação (IG). Os resultados referentes ao pH, os três (3) compostos atingiram valores de pH em faixas alcalinas. No que se refere a análise de IG os compostos todos ficaram acima dos índices recomendados, sendo no mínimo 80% de germinação para ser considerado livre de fitotoxicidade. Em suma, foi possível concluir que os três (3) compostos apresentaram resultados satisfatórios se enquadrando em todos os parâmetros exigidos por lei e recomendados por outros autores, sendo uma alternativa para minimizar impactos e garantir um ciclo de vida mais limpo ao que antes seria descartado como rejeito.
Palavras-chave: Resíduos sólidos; Tratamento de resíduos, fertilizante
Visando minimizar os impactos ambientais, como a contaminação de solo, água e atmosfera, causados pela geração de resíduos da agroindústria, pecuária e dos centros urbanos, o aproveitamento energético destes resíduos surge como alternativa. Caracterizada como uma tecnologia de tratamento biológico, a biodigestão anaeróbia além de reduzir o teor de matéria orgânica do resíduo, produz biogás capaz de gerar energia. Por conta de diversas variáveis e condições afetarem a produção deste biocombustível, a codigestão de resíduos orgânicos agrega positivamente, em muitos casos, na eficiência da produção de biogás, levando-se em consideração o alcance de uma melhor condição de nutrientes, bem como a temperatura é fator de grande importância. O objetivo deste trabalho, portanto, foi determinar o potencial de geração de biogás proveniente da codigestão de efluente oriundo da produção de arroz parboilizado com resíduos sólidos orgânicos oriundos do Restaurante Universitário da Universidade Federal de Pelotas e outra codigestão utilizando apenas os resíduos gerados pelo Restaurante Universitário. O experimento foi realizado durante 252 horas em temperatura ambiente e à 35°C. Como principal resultado observou-se que a codigestão com efluente oriundo do processo de parboilização do arroz mantida à 35° C apresentou maior eficiência na produção de biogás com volume de aproximadamente 7,45 dm³.
Resumo A necessidade de promover a gestão dos resíduos sólidos no município de Pelotas-RS permitiu uma parceria do órgão de Saneamento com instituições de ensino do município, através do Projeto Adote Uma Escola (AUE), visando avançar na coleta seletiva de resíduos recicláveis nos diferentes bairros da cidade. Haja vista o tempo de atuação do AUE, o objetivo foi realizar uma avaliação sobre a situação do AUE em relação ao gerenciamento dos resíduos sólidos recicláveis em 62 instituições de ensino da rede pública e privada. Foi realizada uma pesquisa quantitativa exploratório-descritiva, através de questionário estruturado. Os resultados revelaram crescimento significativo (teste Qui-Quadrado com P < 0,05) do número de escolas, evidenciando que as escolas de ensino fundamental se destacaram em trabalhar a temática dos resíduos sólidos. Além da segregação inadequada dos resíduos, carências na infraestrutura e a existência de lacunas na realização de práticas de educação ambiental nas escolas. Considera-se que, apesar das limitações, o projeto contribui para a melhoria do gerenciamento dos resíduos sólidos recicláveis nas instituições e auxilia na coleta seletiva, além de fortalecer as políticas públicas de meio ambiente e educação, auxiliando no processo de formação de cidadãos e na construção da sustentabilidade ambiental.
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