El presente artículo tiene por objetivo analizar cómo se aplica el costo estándar en las empresas del sector productivo. Para ello, a partir de un estudio cualitativo y, apoyado en el método hermenéutico y fenomenológico, se revisan cuarenta artículos científicos sobre el costo estándar a fin de explicar el fenómeno de estudio. Los resultados permiten identificar que el costo estándar es un sistema de costos muy utilizado en el sector productivo; asimismo, se identifican siete procedimientos para aplicar el costo estándar en las empresas.
El objetivo del presente trabajo es analizar de la situación económica– financiera de la Banca Universal en Venezuela, para dar una visión amplia y sistematizada del efecto que ha tenido sobre ésta la crisis financiera internacional que ha afectado a este sector desde hace 6 años aproximadamente. Para lograr el objetivo anterior se planteó, en primer lugar, ubicar los principales indicadores financieros y la información contable de las empresas analizadas, para pasar, a continuación, a determinar el comportamiento de estos. Posteriormente, los indicadores serán analizados, más allá de sus conceptos formales, con el fin de estudiar su comportamiento y obtener evidencias que expliquen la realidad económica del sector de la banca. Finalmente, y a modo de conclusión, se obtuvo que los cambios abruptos originados por la crisis financiera mundial afectó, de manera importante, los resultados financieros obtenidos por las empresas de este ramo y se notó una tendencia de los indicadores hacia una menor competitividad así como una mayor regulación del Estado para evitar desequilibrios que afectaran la actividad financiera.
Este artículo muestra una sección de una investigación sobre la producción de textos escritos en el ámbito universitario; específicamente, se presentan los resultados referentes a los géneros académicos que escriben los estudiantes de la carrera de Educación, mención Básica Integral, de la Universidad de Los Andes Núcleo Táchira (Venezuela). El estudio se apoya en la noción de alfabetización académica (Carlino, 2005, 2013). La metodología fue complementaria (Cook y Reichardt, 2000; Creswell, 2009), con enfoque predominantemente cualitativo en el que se usó la teoría fundamentada, enmarcada dentro del paradigma interpretativo. En la investigación de campo se realizó una entrevista a diez profesores; y se aplicaron cuestionarios a docentes y estu-diantes. Los resultados muestran que los textos académicos más solicitados son los ensayos y los exámenes. También se evidenció que los textos que escriben los alumnos responden más con las formas de evaluación que con un enfoque didáctico, lo que pone de relieve la necesidad de generar orientaciones acerca de cómo enseñar los géneros requeridos.
Este artículo tiene por objetivo analizar el desarrollo del Presupuesto Participativo en Latinoamérica. Para ello, a partir de una investigación cualitativa y hermenéutica, se analizaron veinticinco (25) artículos científicos relacionados con el desempeño del Presupuesto Participativo en diferentes países. Los resultados han permitido identificar que el Presupuesto Participativo ha sido un importante instrumento de participación ciudadana en la gestión pública; sin embargo, a pesar que existe voluntad política, queda un trabajo por hacer a fin de democratizar la participación ciudadana en las decisiones sobre el presupuesto y, lograr ejecutar proyectos sociales que den respuesta a las necesidades demandadas por los grupos más desfavorecidos
Este artículo tiene el propósito de analizar las tácticas políticas utilizadas por los docentes en las universidades a fin de lograr el ascenso laboral. Siguiendo un estudio cuantitativo se diseñó un cuestionario con las tácticas políticas: “utilizar la información como un arma política”, “crearse una imagen favorable” y “formar coaliciones de poder”. El cuestionario estuvo integrado por doce (12) afirmaciones en la escala de Likert. La muestra de estudio estuvo conformada por setenta y siete (77) profesores a “tiempo completo” y “dedicación exclusiva” de la Universidad de Los Andes “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez” - Táchira – Venezuela. Los resultados permitieron concluir que las tácticas políticas en estudio son usadas por los profesores en el contexto universitario para lograr el ascenso laboral; asimismo, se evidencia que entran en juego la política y el poder para configurar el comportamiento político de los profesores.
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