Palavras-chave: Gestão do conhecimento; Autenticidade; Liderança autêntica.Abstract: Leadership plays an important role in creating value, innovation and setting strategies of management and implementation of knowledge. In the context of leadership, there is a discussion about ethics and authenticity, especially after the scandals involving senior leaders of some organizations, mainly the American Enron and Arhur Endersen. The aim of this paper is to present the theory of authentic leadership, based on the assumptions of authenticity and strong ethical/moral values. It is an interesting conduct for knowledge-intensive organizations, since they are concerned with creating a positive organizational environment, focused on real and sustainable performance. Ethics and authenticity in relationships may favor knowledge creation and sharing. There are many possibilities for future (empirical) studies to analyze the authentic leadership and its development in social and organizational environments.
The university is an institution that has knowledge as its raw material and that exists to leverage society and to contribute to its development, aiming at the training of qualified professionals. Due to the management difficulties that universities present and the challenges that emerge, they should be concerned with the training and development not just of their faculty, but also of their technical staff, especially in management, because it is the foundation of the organization's functioning. Because of the role that intermediate level university managers play and because of the complexity of the assignments given to them, these professionals must be well prepared, must be competent in performing their duties and should be aligned to the expectations of the organization. This work is qualitative in its approach. In its purposes, this study can be classified as exploratory and descriptive. As for the means of investigation used in this research, it can be classified as bibliographic. Thus, the objective of this paper is to present a theoretical framework to begin discussions on the role of intermediate managers in the management of federal universities and on the skills needed to perform their activities
This article aims to describe how organizational spirituality has been dealt with in national and international research. Thus, a review of literature was carried out, based on a systematic search on literature on the Scopus and SciELO databases. The survey revealed 551 articles, but only 118 were available as full-documents. After reading the articles, 72 were selected for analysis. From the selected articles, seven major themes were identified and are covered in this article: factors that encourage spirituality to develop in organizations; the differences between spirituality and religion; the definition/concept of organizational spirituality; the benefits of spirituality for organizations; the dimensions of spirituality in organizations; the values of spirituality in organizations, and ways of identifying/measuring spirituality in organizations. In general, it was found that the theme of organizational spirituality is gaining momentum among academics and managers and can no longer be ignored. Although research performed until now has provided encouraging results, more research is required, including empirical research, in order to elucidate and consolidate an understanding of the theme, as well as its importance for people and organizations.
Processo de avaliação por double blind review _________________________ Resumo Mapeamento e análise dos processos de importação de uma pequena empresa brasileira
O presente estudo tem como objetivo identificar as características da liderança inerentes aos Orientadores de Tutoria, considerando a teoria da liderança transformacional. Quanto à metodologia utilizada, esta caracterizou-se como: estudo de caso, descritiva, bibliográfica e predominantemente quantitativa. Para a coleta de dados utilizou-se o Questionário de Liderança Multifatorial simplificado (MLQ-6S), desenvolvido por Bass e Avolio (1992) e apresentado por Northouse (2004). A análise seguiu os pressupostos apontados pelo referido questionário, trabalhou-se com a média dos resultados obtidos. Os resultados apontam para uma liderança transformacional moderada entre os Orientadores de tutoria, predominando em maior grau o estilo transacional. O estilo laissez-faire, outro ponto verificado foi o que apareceu com menor intensidade. Ressalta-se também, que não houve diferença de estilos entre homens e mulheres, o que predominou em ambos foi o transacional, porém em intensidades diferentes.
<p>A cooperação Universidade-Segmento empresarial apresenta-se como um arranjo interinstitucional que congrega as ações do governo, da universidade e do segmento empresarial no processo de inovação. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é analisar o processo de cooperação Universidade-Segmento empresarial na Universidade Federal de Santa Catarina. O estudo caracteriza-se como estudo de caso, descritivo, bibliográfico e documental com abordagem predominantemente qualitativa. A coleta de dados ocorreu junto aos Diretores de Centro, Diretores do Departamento de Inovação Tecnológica e a Pró-Reitoria de Pesquisa e Extensão. Sua análise seguiu os preceitos da análise do discurso. Os resultados apontam que a cooperação Universidade-Segmento empresarial é bem vinda na UFSC. Entretanto, o processo ocorre de forma incipiente e fragmentada, não institucionalizada. A relação entre os agentes ocorre, basicamente, de forma individualizada (pesquisador/segmento empresarial). Não existe uma legislação específica para nortear o processo, que ocorre amparado em Leis Federais e Resoluções Institucionais correlatas. As principais dificuldades encontradas no processo referem-se às diferentes visões a respeito da cooperação Universidade-Segmento empresarial, falta de legislação clara para nortear o processo, não institucionalização do processo, falta de uma cultura voltada à inovação e visões dicotômicas entre os agentes. Para superar essas dificuldades a UFSC conta com mecanismos facilitadores como: Departamento de Inovação Tecnológica; Fundações Universitárias; Departamento de Projetos de Pesquisa; incubadora de empresas CELTA e Sapiens Parque. Por fim, verificou-se que a cooperação Universidade-Segmento empresarial é importante e necessária para a geração de inovações, pois, a Universidade cria e o segmento empresarial dissemina o conhecimento incorporado em inovações.</p>
The objective this research is identify the extent to which spirituality is present in technology-based organizations. Based on the functionalist paradigm, it was conducted a survey, with cross-sectional. The data analysis occurred through descriptive statistics (distribution of frequencies, measures of central tendency and dispersion). The results demonstrate the extent to which spirituality is present in the organizations surveyed. The values obtained with the determination of the measures of central tendency, especially, the mean, with relatively high value, shows that the dimensions of spirituality in organizations are present in the companies surveyed. The values of the dispersion measurements indicate that the mean obtained is not the result of discrepant factors. Therefore, spirituality is present in the organizational environment of the companies surveyed and its level can be considered relatively high.
O presente estudo tem como objetivo definir o desenho do cargo de tutor, baseado nas atividades desenvolvidas e competências requeridas no Curso de Administração na modalidade a distância da Universidade Federal de Santa Catarina. Quanto à metodologia utilizada, caracterizou-se como: estudo de caso, exploratória, descritiva, documental, bibliográfica, aplicada e predominantemente qualitativa. Conforme o desenho do cargo do tutor, este ficou responsável por acompanhar o estudante, sanar suas dúvidas, corrigir as atividades realizadas pelos mesmos, estimulando-o a continuar os seus estudos. Por fim, as competências requeridas foram definidas como: organização e planejamento, comprometimento, criatividade, conhecimento das rotinas de trabalho, da disciplina ministrada, sobre educação a distância, pró-atividade, flexibilidade, relacionamentos interpessoais e comunicação oral e escrita.
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