В статье представлены организационные и содержательные аспекты работы по формированию готовности к социально-бытовой ориентации (СБО) детей старшего дошкольного возраста в дополнительном образовании. Подробно раскрыта реализация работы по формированию готовности к СБО старших дошкольников на базе Центра продленного дня при Мордовском государственном педагогическом университете имени М.Е. Евсевьева (МГПУ имени М.Е. Евсевьева): во-первых, включение детей в разнообразные формы дополнительного образования путем внедрения авторской программы кружка «Мы открываем мир, в котором живем!»; во-вторых, последовательное осуществление этапов формирования готовности к социально-бытовой ориентации детей старшего дошкольного возраста в дополнительном образовании -формирование интереса к социально-бытовой деятельности → активизация имеющихся социально-бытовых представлений → формирование социально-бытовых понятий, знаний и умений → включение в социально-бытовую деятельность; в-третьих, вовлечение старших дошкольников в процесс целенаправленного взаимодействия субъектов дополнительного образования. Представлен комплекс игр, игровых упражнений, заданий и др. по формированию готовности к СБО старших дошкольников, а также разработанный нами дидактический уголок СБО, включающий несколько предметно-ориентированных игровых уголков: «Кухня», «Ванная комната», «Азбука безопасности». Ключевые слова: содержание работы, формирование, готовность к социально-бытовой ориентации, старшие дошкольники, дополнительное образованиеРабота выполнена в рамках гранта на проведение научно-исследовательских работ по приоритетным направлениям научной деятельности Мордовского государственного педагогического университета имени М.Е. Евсевьева по теме «Научно-практические аспекты формирования готовности к социально-бытовой ориентации детей старшего дошкольного возраста в дополнительном образовании».
В статье представлены результаты работы по формированию социально-бытовой ориентации детей дошкольного возраста посредством игровых технологий. В работе определено, что важнейшими составляющими социально-бытовой ориентации, обеспечивающими познание социальной среды и освоение различных видов деятельности ребенка, являются межличностные отношения. В статье представлена процедура выявления исходного уровня сформированности такой характеристики социально-бытовой ориентации как межличностные отношения. Эксперимент проводился на базе Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 86 комбинированного вида» г.о. Саранск. Участниками были 20 воспитанников старшего дошкольного возраста: 10 испытуемых одной группы входили в состав экспериментальной группы, а 10 испытуемых другой группы -в состав контрольной группы. В данной статье подробно изучены составляющие межличностных отношений: позиция в общении, удовлетворенность ситуацией общения, признание сверстников. С целью повышения уровня социально-бытовой ориентации у старших дошкольников была предложена программа занятий, ключевым компонентом которой являются игровые технологии. Результаты, полученные в рамках контрольного эксперимента, показали высокую эффективность предложенной программы занятий. Старшие дошкольники, участвовавшие в реализации разработанной программы, показали высокие результаты, значительно обогнав своих сверстников из контрольной группы. Таким образом, игровые технологии способствуют эффективному формированию межличностных отношений детей и в целом социально-бытовой ориентации. Ключевые слова: социально-бытовая ориентация, межличностные отношения, позиция в общении, удовлетворенность ситуацией общения, признание сверстников, игра, игровые технологии.
В статье представлен теоретический анализ общего проблемного поля понятий «дополнительное образование» и «организации дополнительного образования». Раскрыты основные характеристики дополнительного образования: принципы, структура, а также его значимость для формирования у детей старшего дошкольного возраста готовности к социально-бытовой ориентации (СБО). Представлены основные виды организаций дополнительного образования. Основной акцент сделан на характеристике Центра продленного дня, созданного в Мордовском государственном педагогическом университете имени М.Е. Евсевьева, реализующем дополнительные образовательные услуги. Установлено, что определенными возможностями в формировании готовности к СБО детей старшего дошкольного возраста обладает дополнительное образование. Оно обеспечивает их активное вовлечение в социально-бытовую деятельность; активизирует включение дошкольников в процесс социального взаимодействия; предоставляет достаточно широкий спектр занятий, предполагающих вариативность форм организации образовательного процесса, средств и условий социально-бытовой деятельности; обогащает собственный жизненный опыт детей в социально-бытовой деятельности. Реализация данных возможностей способствует формированию у старших дошкольников ценностных ориентаций, мотивационной направленности, эмоционального благополучия, социально значимых качеств личности; элементарных представлений о себе и об окружающем мире, о нормах и правилах поведения в социуме, о социально-бытовой деятельности; элементарных социокультурных представлений; овладению общеинтеллектуальными, общетрудовыми, социально-бытовыми, коммуникативными умениями. Ключевые слова: дополнительное образование, формирование, готовность к социально-бытовой ориентации, старшие дошкольникиРабота выполнена в рамках гранта на проведение научно-исследовательских работ по приоритетным направлениям научной деятельности Мордовского государственного педагогического университета имени М.Е. Евсевьева по теме «Научно-практические аспекты формирования готовности к социально-бытовой ориентации детей старшего дошкольного возраста в дополнительном образовании».
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.