Features of the Work on the Formation Social and Household Orientation of Preschoolers Through Gaming Technologies

Abstract

В статье представлены результаты работы по формированию социально-бытовой ориентации детей дошкольного возраста посредством игровых технологий. В работе определено, что важнейшими составляющими социально-бытовой ориентации, обеспечивающими познание социальной среды и освоение различных видов деятельности ребенка, являются межличностные отношения. В статье представлена процедура выявления исходного уровня сформированности такой характеристики социально-бытовой ориентации как межличностные отношения. Эксперимент проводился на базе Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 86 комбинированного вида» г.о. Саранск. Участниками были 20 воспитанников старшего дошкольного возраста: 10 испытуемых одной группы входили в состав экспериментальной группы, а 10 испытуемых другой группы -в состав контрольной группы. В данной статье подробно изучены составляющие межличностных отношений: позиция в общении, удовлетворенность ситуацией общения, признание сверстников. С целью повышения уровня социально-бытовой ориентации у старших дошкольников была предложена программа занятий, ключевым компонентом которой являются игровые технологии. Результаты, полученные в рамках контрольного эксперимента, показали высокую эффективность предложенной программы занятий. Старшие дошкольники, участвовавшие в реализации разработанной программы, показали высокие результаты, значительно обогнав своих сверстников из контрольной группы. Таким образом, игровые технологии способствуют эффективному формированию межличностных отношений детей и в целом социально-бытовой ориентации. Ключевые слова: социально-бытовая ориентация, межличностные отношения, позиция в общении, удовлетворенность ситуацией общения, признание сверстников, игра, игровые технологии.