ExErcício do podEr na idadE Média E suas rEprEsEntaçõEs: novas frontEiras, novos significadosRev i s t a d o P ro g r a m a d e Pó s -G r a d u a ç ã o e m H i s tó r i a U n i ve r s i d a d e Fe d e r a l d o R i o G r a n d e d o S u l e -I S S N 1 9 8 3 -2 01 X ht tp s : //s e e r. u f rg s . b r/a n o s 9 0 D O I : 10 . 2 245 6 / 1 9 8 3 -2 01 X . 87 75 0 A n o s 9 0 , Po r to A l e g re , v. 2 6 -e 2 0 1 9 10 1 -2 0 1 9 Este é um artigo Open Access sob a licença CC BY RESUMO: Os debates sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) fizeram sobressair posicionamentos que propõem restrições ao estudo da antiguidade e do medievo na educação básica, postura que mobilizou medievalistas brasileiros no intuito de justificar a permanência da área no ensino escolar e de iniciar uma reflexão sobre o ensino de história medieval nas escolas. A BNCC é o documento que irá nortear todos os níveis da educação no Brasil, por isso este artigo discute a presença da Idade Média nas três versões da BNCC e apresenta alguns apontamentos acerca da inserção do medievo na educação escolar. PALAVRAS-CHAVE: BNCC. História Medieval. Ensino de história.
ABSTRACT: The debates about the National Curricular Common Base (BNCC) have highlighted positions that propose restrictions on the study of antiquity and the Middle Ages in basic education, a position that mobilizedBrazilian medievalists in order to justify the permanence of the area in school education and to initiate a reflection on the teaching of medieval history in schools. The BNCC is the document that will guide all levels of education in Brazil, so this article discusses the presence of the Middle Ages in the three versions of BNCC and present some notes about the insertion of the Middle Ages in school education.
Os últimos anos têm sido marcados pela ampliação da presença de Histórias em Quadrinhos (HQs) no ambiente escolar, movimento que se manifesta, em especial, no Plano Nacional Biblioteca na Escola (PNBE). A presença das HQs tem criado novos desafios aos educadores, mostrando a necessidade de compreensão da linguagem e mesmo da variedade de obras disponíveis. O artigo discute a inserção das HQs no ambiente escolar e problematiza a linguagem dos quadrinhos no ensino de História, apresentando sugestões de obras e discussões possíveis para a área. Palavras-chave: história em quadrinhos; História; ensino de História.
O estudo da diplomacia constitui um dos domínios mais tradicionais da História, no entanto a investigação destes temas nos períodos anteriores ao século XVII sofre com a desconfiança e o descrédito. Não obstante, as temáticas em questão têm recebido novas atenções por parte dos historiadores nas últimas décadas, sendo a relação entre Informação e Diplomacia um exemplo desses novos estudos. Observa-se que entre o final da Idade Média e a constituição do mundo moderno, os poderes laicos e eclesiásticos buscaram obter vantagens políticas através da coleta e do uso da informação. Com base nessa problemática, o presente artigo analisa dois casos, a campanha militar para a conquista de Ceuta e as repercussões da batalha de Alfarrobeira, no intuito de compreender o desenvolvimento das políticas de informação em finais da Idade Média e a crescente importância da informação para a diplomacia ibérica.
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