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Cette étude analyse des données ayant fait l'objet de sondages à l'échelle nationale et qui serviront à evaluer la thèse de S.M. Lipset en regard avec certaines divergences caractérisant la population canadienne et américaine. L'étude traitera principalement d'une question, à savoir si les particularités régionales de chacun des deux pays constituent un élément aussi fondamental que leur dissemblance si l'on compare leurs valeurs. Les résultats du sondage indiquent que la barrière entre le Canada et les États‐Unis ne constitue pas un critère majeur en regard avec les valeurs faisant l'objet de la présente étude. Il semble que les divergences d'ordre culturel portent plutǒt sur les trois régions principales suivantes: la province de Québec qui est relativement libérale, alors que le sud des États‐Unis qui est plus conservateur, et un secteur plutǒt modéré qui englobe le reste de la population des deux pays. Les implications concernant la thèse de Lipset et l'étude des régionalismes canadiens et américains sont explorées brièvement. This paper brings together two related but distinct issues in the analysis of culture and values in Canada and the United States. The first of these is Lipset's well‐known thesis on the differences in national character and belief systems between Canadians and Americans. The second issue is the purported existence of distinct regional cultures within both countries. Using national sample survey data, we assess both cross‐national and regional differences on a range of attitudes and perceptions. The results indicate that the pattern of regional cultures is not significantly affected or defined by the national border separating Canada and the United States. Instead, hierarchical tests of several different models suggest that, with a few exceptions, the map of regional cultures involves three major segments: a relatively left‐liberal Quebec, a more conservative southern United States, and a comparatively moderate sector that largely encompasses the remainder of the two countries. The implications for Lipset's thesis on Canadian‐American differences, and for the analysis of regional distinctions in both nations, are briefly discussed.

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Utilisant les résultats du sondage national sur la qualité de la vie de 1977, nous avons examiné les quatre hypothèses qui expliquent l'influence de l'instruction sur l'opinion publique au sujet de l'inégalitééconomique. Les hypothèses sont l'instruction, la socialisation, la reproduction, et l'investissement. L'élément français‐anglais et les différences d'âge sont examinés également. Les résultats des analyses multivariées favorisent la socialisation ainsi qu'une des versions de l'hypothèse d'investissement. Les problèmes rencontrés au cours de l'étude du concept d'une idéologie dominante et son utilité dans l'analyse du processus de légitimation au Canada, sont discutés également. Using the Quality of Life (1977) national survey, we tested four hypotheses explaining the effects of education on people's beliefs about economic inequality. The hypotheses are enlightenment, socialization, reproduction, and investment. French‐English and age differences are also examined. Results of the multivariate analyses favour the socialization and one version of the investment hypotheses. Problems in thinking about the concept of dominant ideology and its utility in analyzing legitimation processes in Canada are discussed.