Gostaria de deixar meus mais profundos agradecimentos a todos aqueles que, direta ou indiretamente, me fortaleceram e me guiaram durante o processo de conclusão dessa dissertação. Em especial, gostaria de agradecer: Ao Prof. Dr. Rogério Cerávolo Calia, por ter me concedido a oportunidade de ingressar em um programa de Pós-graduação e pelo apoio e orientação que permitiram o meu desenvolvimento como pessoa e como pesquisador. Aos meus pais, Wilza Carla Furlan e Almir Guedes Soriano, pelo apoio incondicional, por todos os esforços e sacrifícios que possibilitaram o meu desenvolvimento até a efetivação desta conquista. Aos meus avós, Joaquim Furlan, Geny Furlan, Antônio Soriano e Clélia Guedes Soriano pela incrível capacidade de oferecer amor, apoio, sabedoria e principalmente de ser exemplo. Fatores que me guiaram e guiarão durante toda a minha jornada. Ao meu irmão, Felipe Furlan Soriano por se uma referência, por oferecer sempre um apoio incondicional e por me passar a tranquilidade de saber que terei sempre com quem contar. Ao meu grande amigo Leonardo De Vitto, por ter sido um grande parceiro e apoiador dos meus projetos pessoais e profissionais, sempre dividindo comigo responsabilidades e bons momentos. A minha grande companheira Bárbara dos Santos Spezamiglio, por ser a minha maior incentivadora, por todo o suporte, os ensinamentos, o carinho e por me proporcionar a oportunidade de evoluir constantemente. Por fim, a todos os meus amigos que, por mais que não tenham seus nomes listados aqui, são peça fundamental na minha formação como indivíduo e na construção do meu caráter. Sou muito grato por ter a oporunitade de compartilhar tantos momentos ao lado de pessoas especiais. Palavras chave: Sustentabilidade. Políticas públicas. Sistema agroalimentar. Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.
In Brazil, there is a concern with the quality of education, especially when analyzing the results of large-scale evaluations both at the national level, by the Basic Education Development Index (Ideb), and at the international level, by the Program for International Student Assessment (PISA). Thus, as a way of contributing to this issue, this study aimed to identify the best practices that can help improve the performance of Brazilian municipal elementary schools, considered of low socioeconomic level (NSE) in Ideb. The method used was quali-quantitative, where mathematical models were used, such as Data Envelopment Analysis (DEA), Quintile Analysis, Logistic Regression and case studies. As a result, 14 best practices were identified that may have contributed to the performance of schools considered efficient. It is hoped that the study can contribute to the enrichment of research in the area, in addition to the financial investment decision process, allocation of public resources and educational policies, through an efficient school management that aims to improve the quality of education in Brazil.
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