A partir de la Declaración universal de derechos humanos hasta documentos más recientes del mismosegmento, la educación ha sido tratada como una prioridad en la infancia y la adolescencia, con elobjetivo de promover el desarrollo de la personalidad. Esto incluye —a veces, directamente; a veces,indirectamente— la atención a la enseñanza de la sexualidad para mejorar las condiciones y el accesoa la salud pública y al crecimiento personal, profesional y económico del individuo y del país. Conbase en las leyes nacionales vigentes, esta investigación explica cómo Chile, Colombia y Ecuadorhan abordado la educación sexual. El propósito es examinar si estos países siguen los parámetrosdefinidos en convenciones internacionales. La investigación se sustenta en un proceso de revisión yanálisis documental que, fundamentado en las recomendaciones de tratados de derechos humanos,indaga sobre la realidad de los países mencionados en materia de educación sexual. En este estudiose logra determinar que los enfoques de educación sexual en Chile, Colombia y Ecuador, que ocupanposiciones distintas en la lista de embarazo adolescente en América Latina, explican los resultadosdesiguales que presentan dichos países.
A través del análisis de fuentes primarias y secundarias, el artículo analiza cómo la influencia política y económica puede interferir en las decisiones de contribuir de manera humanitaria a un país. Aquí analizamos la situación reciente en Venezuela, con millones de ciudadanos que emigran en busca de mejores condiciones de supervivencia. El apoyo económico y político de los aliados, así como el discurso alarmante de los opositores, no resuelven efectivamente la situación de los inmigrantes o refugiados. La situación del país también se aborda en disputas electorales de otras naciones, con un intento de vincular los problemas de la República Bolivariana con los partidos políticos. El estudio analiza la corriente política de Venezuela y el pasado institucional de la república y se aborda cómo la interferencia política define si la ayuda humanitaria se llevará a cabo o no.
El estudio investiga cómo Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay trabajan la educación sexual en las leyes nacionales vigentes. El objetivo es analizar si los países antes mencionados siguen los parámetros y recomendaciones definidos en los tratados internacionales. Partiendo de la Declaración Universal de Derechos Humanos a documentos más recientes, la educación fue tratada como una prioridad en la infancia y la adolescencia, con el propósito de promover el desarrollo de la personalidad integral del ser humano. Esto incluye la atención a la enseñanza de la sexualidad como una forma de proporcionar condiciones para el acceso a la información, la salud pública y el crecimiento personal, profesional y económico. Esto convierte el tema en una acción estratégica de los derechos humanos, con un sesgo para promover el bienestar, el respeto y la ciudadanía a través de una vida sana, segura y productiva.
Resumen: El estudio investiga cómo México, Guatemala y Costa Rica trabajan la educación sexual basada en las leyes nacionales vigentes. El objetivo es analizar si estos países siguen las recomendaciones definidas en los convenios internacionales de derechos humanos, que desde la década de 1990 han abordado la importancia de la educación sexual como una forma de combatir diversos problemas sociales, incluido el bullying (también abordado por la literatura como acoso escolar). Las tres naciones investigadas están incluidas en la lista más reciente de los 25 países del mundo con más
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