<p>O presente estudo buscou verificar jornada de trabalho, qualidade de vida e prática de atividades físicas de professores, e se caracteriza como pesquisa de campo de cunho transversal. Participaram do estudo, 17 professores, de ambos os sexos. Os participantes possuíam idade média de 43 anos. Para avaliar a jornada de trabalho, foi utilizado um questionário próprio (QJT); e para avaliar a qualidade de vida e a prática de atividades físicas, foram utilizados os questionários, Whoqol-Bref e o Ipaq-Versão curta. Verificou-se que os professores possuíam uma ampla jornada de trabalho, com média de 42 horas de trabalho formal, e média de 14 horas de trabalho informal; 58,8% dos professores encontravam-se como sedentários e irregularmente ativos; os outros 41,2%, como ativos e muito ativos. Os professores demonstraram qualidade de vida de regular a boa, com média de 62 pontos no escore de qualidade de vida. O estudo revelou, portanto, que os professores dispõem de uma extensa jornada de trabalho. Por outro lado, poucas horas são dedicadas ao lazer.</p><p><br /><strong>Palavras-chave:</strong> Atividade física. Jornada de trabalho. Professor. Qualidade de vida.</p>
O objetivo do estudo é verificar a correlação entre a classificação funcional (CF) e o nível de desempenho motor de atletas experientes de basquete em cadeira de rodas (BCR). Através de um estudo observacional transversal, foram recrutados 10 jogadores de BCR, para realizar o teste de capacidade aeróbica, teste de velocidade, e o teste de agilidade com e sem bola. Através da análise de associação por meio do teste de correlação de Spearman e adotou-se um p de pode-se observar que houve correlação inversa forte, com nível de significância fixado em 5% (p<0,05). Observou-se a que a CF não apresentou correlação com capacidade aeróbica (r=0,278; p= 0,436). Em contrapartida, foi observado correlação entre a CF e a velocidade (r= -0,759; p= 0,011), agilidade com bola (r= -0,864; p= 0,001) e agilidade sem bola (r= -0,762; p= 0,010), entre CF e os testes de agilidade e de velocidade, enquanto não se observou resultados significativos quando comparado com o este de capacidade aeróbica. Com isso pode-se afirmar que, atletas com maiores CF irão apresentar uma performance melhor nos atributos de jogo quando comparado com atletas de CF menores, tal achado auxilia os técnicos e treinadores das equipes na periodização dos treinamentos e na elaborar das estratégias de jogo durante as partidas. Recebido em: 25/11/2022 Reformulado em: 26/12/2022 Aceito em: 26/12/2022
Objetivo: Analisar as percepções de profissionais da Estratégia de Saúde da Família sobre a construção de um grupo e suas interações com o trabalho em equipe. Métodos: utilizada uma abordagem qualitativa, através da técnica Grupo Focal com a análise dos resultados feita com a técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. Resultados: possível compreender que o grupo é um valioso instrumento de Promoção da Saúde que estimula o autocuidado e oferece formas alternativas de cuidado. A escassez de espaços de aprendizado sobre a atenção primária à saúde durante a formação e a limitada oferta de educação permanente foram consideradas limitações, porém, o trabalho em equipe, baseado no apoio matricial, amplia o potencial de intervenção dos profissionais na realidade objetiva e subjetiva dos usuários. Conclusão: A prática com grupos, apoiada no trabalho em equipe interprofissional, fortalece a construção de vínculos entre profissionais e usuários, estimula a autonomia, a corresponsabilização e o protagonismo no processo de cuidado. Espaços de apoio matricial e educação permanente permitem reconhecer as fragilidades inerentes ao processo de trabalho e criar espaços onde o aprendizado contínuo e compartilhado fortalece a colaboração interprofissional e, consequentemente, a resolutividade das ações.
<p><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: medium;">Este estudo consistiu numa pesquisa de delineamento transversal que buscou avaliar o perfil de atividade física dos(as) discentes de duas instituições públicas de ensino, bem como, a partir do aspecto motivacional, conhecer a influência das aulas de Educação Física Escolar na escolha dos(as) discentes em atividades físicas fora do contexto escolar. Foram utilizados o Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ) e o Questionário de Atividade Física Fora da Escola (QAFFE). Com isso, o estudo identificou que a maioria dos jovens foram classificados como “ativo” e “muito ativo” (83,33% na escola de referência e 66,66% na escola de aplicação), e que grande parte dos(as) estudantes consideram que as aulas de Educação Física influenciam na escolha de atividades físicas fora do contexto escolar (75% na escola de referência e 66,66% na escola de aplicação).</span></span></p><p align="justify"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: medium;"><strong>Palavras-chave</strong></span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: medium;"><strong>: </strong></span></span><span style="color: #00000a;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span>Atividade física. </span></span></span></span></span><span style="color: #00000a;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span>E</span></span></span></span></span><span style="color: #00000a;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span>ducação física. </span></span></span></span></span><span style="color: #00000a;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span>E</span></span></span></span></span><span style="color: #00000a;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span>scola. </span></span></span></span></span><span style="color: #00000a;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span>M</span></span></span></span></span><span style="color: #00000a;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span>otivação.</span></span></span></span></span></span></span></p>
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