A Educação Ambiental no GeoPark Araripe se baseia na tentativa de fortalecer visões de integração e interdisciplinaridade que estimulem uma reflexão sistemática na diversidade socioambiental dentro do seu território. Nesse sentido, o primeiro passo para realização dessas ações é identificar as representações sobre elas envolvidas no processo educativo, participando na promoção do exercício da cidadania e da melhoria da qualidade de vida, a Educação Ambiental no GeoPark Araripe possui uma grande diversidade de experiências, reflexões e compromissos, que têm em comum a transformação a sensibilização da sociedade através da “educação” , a expansão dos ideais de Educação Ambiental é um desafio , sem dúvida metas que só serão atingidas a médio e longo prazos. O objetivo principal desta pesquisa é perceber a contribuição valorosa que o GeoPark Araripe fornece para o ensino de geografia por meio da Educação Ambiental, se caracteriza como uma pesquisa qualitativa, pois se trata de uma pesquisa que visa conhecer e interpretar aspectos e características da temática e do grupo estudado.
Species of the genus Miconia are used in traditional medicine for the treatment of diseases, such as pain, throat infections, fever, and cold, and they used as depuratives, diuretics, and sedatives. This work reviewed studies carried out with Miconia species, highlighting its ethnomedicinal uses and pharmacological and phytochemical potential. This information was collected in the main platforms of scientific research (PubMed, Scopus, and Web of Science). Our findings show that some of the traditional uses of Miconia are corroborated by biological and/or pharmacological assays, which demonstrated, among other properties, anti-inflammatory, analgesic, antimutagenic, antiparasitic, antioxidant, cytotoxic, and antimicrobial activities. A total of 148 chemical compounds were identified in Miconia species, with phenolic compounds being the main constituents found in the species of this genus. Such phytochemical investigations have demonstrated the potential of species belonging to this genus as a source of bioactive substances, thus reinforcing their medicinal and pharmacological importance.
As Metodologias Ativas trazem uma abordagem e uma proposta de ensino e aprendizagem contrária as metodologias de ensino tradicional, visto que o foco das mesmas é proporcionar aos alunos uma aprendizagem significativa, sendo esses os responsáveis pela construção de seu conhecimento, enquanto o professor é apenas o mediador do processo. Este trabalho objetivou investigar os professores de ciência frente as Metodologias Ativas em suas práticas pedagógicas em uma escola de ensino fundamental na cidade de Altaneira. A pesquisa apresenta-se em abordagem qualitativa, de forma exploratória e descritiva. Para coleta dos dados foi utilizada a entrevista semiestruturada e de forma virtual. A partir dos resultados foi possível analisar que os professores ainda não ou raramente utilizam as metodologias ativas, embora tenham afirmado que a utilizam. Analisou-se a partir dos dados construídos na pesquisa que as concepções desses professores se distanciam consideravelmente do conceito apresentado pelo quadro teórico neste trabalho. Pode-se concluir que possivelmente ausência desse debate dessa temática na formação inicial dos participantes ocasionou a lacuna percebida em suas práticas docentes para temática. É de fundamental importância que mais discussões sobre as metodologias ativas sejam feitas dentro dos cursos de formação de professores.
Os autores desta obra: 1. Atestam não possuir qualquer interesse comercial que constitua um conflito de interesses em relação ao artigo científico publicado; 2.Declaram que participaram ativamente da construção dos respectivos manuscritos, preferencialmente na: a) Concepção do estudo, e/ou aquisição de dados, e/ou análise e interpretação de dados; b) Elaboração do artigo ou revisão com vistas a tornar o material intelectualmente relevante; c) Aprovação final do manuscrito para submissão.; 3. Certificam que os artigos científicos publicados estão completamente isentos de dados e/ou resultados fraudulentos; 4. Confirmam a citação e a referência correta de todos os dados e de interpretações de dados de outras pesquisas; 5.Reconhecem terem informado todas as fontes de financiamento recebidas para a consecução da pesquisa; 6. Autorizam a edição da obra, que incluem os registros de ficha catalográfica, ISBN, DOI e demais indexadores, projeto visual e criação de capa, diagramação de miolo, assim como lançamento e divulgação da mesma conforme critérios da Atena Editora. DECLARAÇÃO DA EDITORA A Atena Editora declara, para os devidos fins de direito, que: 1. A presente publicação constitui apenas transferência temporária dos direitos autorais, direito sobre a publicação, inclusive não constitui responsabilidade solidária na criação dos manuscritos publicados, nos termos previstos na Lei sobre direitos autorais (Lei 9610/98), no art. 184 do Código Penal e no art. 927 do Código Civil; 2. Autoriza e incentiva os autores a assinarem contratos com repositórios institucionais, com fins exclusivos de divulgação da obra, desde que com o devido reconhecimento de autoria e edição e sem qualquer finalidade comercial; 3. Todos os e-book são open access, desta forma não os comercializa em seu site, sites parceiros, plataformas de ecommerce, ou qualquer outro meio virtual ou físico, portanto, está isenta de repasses de direitos autorais aos autores; 4. Todos os membros do conselho editorial são doutores e vinculados a instituições de ensino superior públicas, conforme recomendação da CAPES para obtenção do Qualis livro; 5. Não cede, comercializa ou autoriza a utilização dos nomes e e-mails dos autores, bem como nenhum outro dado dos mesmos, para qualquer finalidade que não o escopo da divulgação desta obra. Principais temas da pesquisa em Ciências Biológicas 3 Capítulo 1
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