À minha família, pelo amor e apoio constantes durante toda essa jornada. Ao meu orientador, o Professor Gerson Tomanari, por permitir e apoiar o desenvolvimento desta investigação, assim como o meu, como pesquisadora, durante toda minha pós-graduação. Aos professores Candido Pessôa e Josele Abreu, que avaliaram o projeto no Exame Geral de Qualificação e seus comentários permitiram o aperfeiçoamento da pesquisa. Ao Professor Laurent Madelain, que durante suas visitas à USP fez contribuições valiosas ao delineamento e à análise dos resultados do experimento. Ao Professor Kennon A. Lattal e sua equipe na West Virginia University, que durante meu doutorado sanduíche propiciaram uma experiência de pesquisa muito gratificante para mim. Aos participantes, que de forma absolutamente gentil dedicaram seu tempo para a condução do experimento. Aos colegas de laboratório, Juliano Kanamota, Gonzalo Fernández, Pedro Piovezan Barbosa, Peter Endemann e Eduardo Cunha, que participaram das discussões nas diferentes etapas dessa pesquisa. Ao Juliano agradeço especialmente pelas discussões valiosas e por sua ajuda para finalizar a coleta. Aos amigos da USP, Diana Cortés, Paulo Dillon, Rachel Ripardo, Andrés Ballesteros e Andeson Carneiro, pela rede de amizade, cuidado e café. Ao André Rigon, por suas contribuições desenvolvendo o software do experimento, pelos ensinamentos sobre programação, mas, sobretudo, pela paciência, o amor e todas as horas de rubber duck debugging que me brindou. Palavras-chave: Controle de estímulo. Custo de resposta. Reforço secundário. Fixação do olhar. Adultos.
Aos meus pais, por seu amor e apoio. Por terem me ensinado e estimulado a fazer aquilo que gosto, e ser feliz ao fazê-lo. Aos meus irmãos, por serem ótimos irmãos, mas, além disso, por serem melhores amigos. Ao meu irmão, Nelson Felipe, agradeço especialmente sua ajuda com o processamento dos dados em Excel, que significou um ganho enorme de horas de trabalho. Ao meu orientador, o professor Gerson Tomanari, por ter me recebido no seu laboratório, por suas orientações esclarecedoras e comentários pertinentes no planejamento e realização desta pesquisa. Aos meus amigos Paulo Dillon, Diana Cortés, Arturo Clavijo, Lina Vásquez, e Andrés Ballesteros. Pela amizade dentro e fora do laboratório, sempre dispostos a conversar, discutir e rir. Obrigada por tantos cafés! Aos colegas do laboratório, Saulo Velasco, Priscilla Grisante, Peter Endemann, Paulo Dillon, Arturo Clavijo, Adriana Saavedra, e Nicolas Rossger, pela atenta leitura e cuidadosa discussão que fizeram desta pesquisa. Os seus comentários foram um guia para melhorar este trabalho. Ao Thiago Costa, do Laboratório da Visão, pela ajuda na medição e interpretação dos resultados da luminância. Aos amigos Natalia Piar e Juan Hurtado, que me acompanharam ainda com alguns fusos horários de distância. Ao Juan agradeço também suas explicações e ajuda para realizar as figuras usando Matlab. constituem-se, também, como classes de reforçadores condicionados. Palavras-chave: Resposta de observação. Discriminação visual. Reversão de discriminação. Formação de classes de estímulos. Fixação do olhar. Estudantes universitários
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