Masa pandemi Covid-19 mengharuskan mahasiswa tetap kuliah dari rumah. Online learning dapat dijadikan alternatif solusi untuk tetap melaksanakan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika di PGSD, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya melalui online learning. Kriteria efektif dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah mahasiswa memenuhi kriteria ketuntasan minimum dan respon mahasiswa terhadap pembelajaran dalam kategori positif. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan tes dan angket. Data kemampuan pemecahan masalah dianalisis menggunakan uji proporsi pihak kanan. Data observasi aktivitas dan respon mahasiswa dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika melalui online learning efektif dilaksanakan di tengah pandemi covid-19. Hal ini ditunjukkan oleh kemampuan pemecahan masalah mahasiswa memenuhi kriteria ketuntasan minimum dan respon mahasiswa terhadap pembelajaran dalam kategori positif. Kendala yang sering terjadi adalah signal internet yang tidak selalu baik, beberapa mahasiswa kesulitan belajar mandiri dan diskusi kelompok. Seharusnya seorang dosen harus mempersiapkan perangkat pembelajaran online learning dengan baik sehingga hasilnyapun akan maksimal.
Media pembelajaran merupakan salah satu cara atau alat bantu yang digunakan dalam proses belajar mengajar. Telah banyak ditemukan media pembelajaran untuk menunjang kegiatan belajar mengajar, bahkan di masa pandemi saat ini, sehingga berimplikasi pada metode yang digunakan para pengajar. Pada masa pandemi ini guru SD kesulitan dalam mengembangkan media untuk pembelajaran daring, sehingga guru belum mampu melaksanakan pembelajaran daring secara maksimal. Untuk itu, kegiatan PPM yang dilakukan tim dosen PGSD Universitas PGRI Adi Buana untuk mengenalkan dan mengembangkan media pembelajaran daring di SDN Margorejo I Surabaya Provinsi Jawa Timur dirasa sangat penting. Melalui kegiatan ini, diharapkan dapat meningkatkan pemahaman guru tentang pengembangan media pembelajaran daring serta meningkatkan motivasi guru. Metode pelaksanaan dilakukan dengan presentasi secara daring, pemodelan dan simulasi disertai workshop dan tugas. Kegiatan ini dapat menyelesaikan permasalahan guru dalam menyusun dan mengembangkan media pembelajaran daring. Kata Kunci: Pembelajaran, Pengembangan, Media Pembelajaran Daring.
Learning technology needs to support improving critical thinking skills in the 21st century. Self-regulated learning-based digital module can be used to support students’ independent learning. The aims of this study are (1) to describe a valid digital module based on self-regulated learning; (2) to evaluate and describe the practicality of the digital module based on self-regulated learning; (3) to determine the effectiveness of the digital module based on self-regulated learning on students' critical thinking skills. The method used is Research and Development with the ADDIE development model. The results of the study are (1) the developed digital module based on self-regulated learning is declared valid; (2) the digital module based on self-regulated learning is stated to be practical as indicated by the response and implementation in the good category; (3) students' critical thinking skills in the experimental class are better than the control class. Generally, the self-regulated learning-based digital modules are valid, practical, and effective.
The researcher conducted a study to determine the effectiveness of the PBL model assisted by digital modules on the numeracy of elementary school teacher candidates. Numeracy is needed to face the challenges of the future. However, there are many prospective elementary school teachers whose numeracy is still low. The application of the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by digital modules can be used to improve numeracy. This study was conducted to determine the effectiveness of the PBL model assisted by digital modules on numeration. This research is a quantitative experiment on students of PGSD University PGRI Adi Buana Surabaya. The method used is a test. The instrument is a valid and reliable enumeration test. The study results stated that the PBL model assisted by a digital module was effective for numeracy. The effectiveness is shown from the results of the numeracy test.
Perubahan orientasi pembelajaran pada Era Revolusi Industri 4.0 juga menyebabkan pergeseran orientasi tentang cara belajar. Pembelajaran yang relevan agar peserta didik dapat beradaptasi dengan kebutuhan dan tuntutan pada era Revolusi Industri 4.0 ini adalah pembelajaran yang penuh dengan keterbukaan, memandirikan, dan menumbuhkan kemampuan berpikir kritis. Memaknai Era Revolusi Industri 4.0 yang merupakan era transformasi digital, kegiatan pembelajaran dituntut untuk mengurangi penerapan metode ceramah untuk mentransfer pengetahuan (transfer of knowledge) menerapkan aplikasi pembelajaran berbasis TIK. Untuk itu, berpijak pada pentingnya penerapan pembelajaran berbasis TIK, tim dosen PGSD Adi Buana Surabaya melakukan suatu kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan materi aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK bagi Guru SD Hang Tuah X Sedati. Metode pelaksanaan workshop dengan presentasi, pemodelan dan simulasi disertai tugas. Bahan presentasi adalah tentang penyusunan perangkat pembelajaran tematik berbasis TIK secara umum, dan Penerapan Aplikasi Pembelajaran Tematik Berbasis TIK secara khusus. Berakhirnya pelaksanaan program PPM Program Studi PGSD Universitas PGRI Adi Buana Surabaya yang berjudul ini dapat menyelesaikan permasalahan guru dalam merancang dan mengembangkan, serta mengelaborasi pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka belajar. Hal tersebut dibuktikan dengan pemahaman berdasarkan presentasi dan tugas yang dilakukan peserta.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.