Education has become a "trademark" in Muhammadiyah movement, as a concrete form of the role of Muhammadiyah in empowering Muslims and the intellectual minds of the nation. Discussion of Muhammadiyah-based education cannot be separated from the figure of K.H. Ahmad Dahlan, involving the focus of ultimate truth to capture what was implicit in Al-Manaar's interpretation so that although he did not have a western education, he was able to open the gate of rationality through the teachings of Islam itself, which was called ijtihad. By rejecting taqlid. KH. Ahmad Dahlan can be regarded as a "model" in the generation of revival which is a "central point" of a movement that appears to overcome the challenges facing Islam in the form of backwardness and stagnation in the Islamic educational system. Unlike a number of national figures in his days who were more concerned with political and economic issues, K.H. Ahmad Dahlan devoted himself fully in the field of education. Based on this description, this study aimed to investigate the concept of Islamic education from KH. Ahmad Dahlan's perspectives. In particular, the direction of this study was to understand the goals of Islamic education according to K.H. Ahmad Dahlan, the conceptualisation of Islamic education curriculum according to K. Ahmad Dahlan, as well as the methods of Islamic educational practice according to K. AH Ahmad Dahlan. The study was library research with the technique for data collection including documentation conducted through looking for data about things or variables in the form of notebook transcripts, newspapers, magazines, inscriptions, minutes, meetings, agendas, and so on. Data analysis were carried out through descriptive analysis. The findings of this study revealed that the perspectives of KH. Ahmad Dahlan about Islamic education: first, the aim of Islamic education is to maintain the purity of human beings; second, the curriculum is integral; third, and the method of hiwar/repetition, balance and proportionality between theory and practice was used.
Puji Syukur kami sanjungkan keharibaan Allah SWT yang memberikan rahmat dan hidayahNya atas selesainya buku berjudul: "IDEOLOGI MUHAMMADIYAH". Hadirnya buku ini sebagai bahan bacaan sederhana bagi peserta Baitul Arqam pegawai (Dosen dan Karyawan) Universitas Muhammadiyah Jember. Muhammadiyah sebagai gerakan Islam Dakwah Amar Ma'ruf Nahi Munkar, dan tajdid bersumber kepada Al-Qur'an dan As-Sunnah Al-Maqbullah memiliki sistem ideologi. Sistem ideologi tersebut diantaranya tertuang dalam buku sederhana ini. Buku ini memuat sembilan BAB, yang diawali dengan pembahasan tentang "Sejarah Muhammadiyah" hingga di akhiri pembahasan tentang "Keputusan Muktamar Muhammadiyah Ke-45 tentang Anggaran Rumah Tangga Muhammadiyah". Dengan demikian pembaca dapat mudah memahami pokok-pokok pikiran dan pendirian muhammadiyah, serta langkahlangkah yang ditempuh dalam memperjuangkannya. ii Buku ini merupakan himpunan rumusan-rumusan yang telah diputuskan oleh persyarikatan Muhammadiyah. Rumusan tersebut dihasilkan dari sidang tanwir dan muktamar muhammadiyah. Semoga dengan kesamaan ideologi sebagai pegangan, pedoman, dan faham akan tercipta suasana harmonis antar sesama pegawai Universitas Muhammadiyah Jember dalam mengemban amanah Allah melalui persyarikatan Muhammadiyah yang mulia ini. Amin.
Kader Muhammadiyah harus memiliki tiga kompetensi utama, yaitu kompetensi keagamaan, kompetensi kepemimpinan dan kompetensi akademik. Kompetensi tersebut idealnya menjadi kepribadian setiap kader Muhammadiyah, terutama bagi kader calon pimpinan. Kader calon pimpinan merupakan anggota inti persyarikatan Muhammadiyah yang mempunyai tugas dan tanggung jawab sebagai pelopor, pelangsung dan penyempurna Amal Usaha Muhammadiyah serta menggerakkan Muhammadiyah melalui jalur struktural. Kegiatan pelatihan dengan pola "Sekolah Kader Calon Pemimpin" bagi kader Muhammadiyah se Kabupaten Jember ini bertujuan untuk: (1) Meningkatkan kompetensi utama, yakni kompetensi keagamaan, kompetensi kepemimpinan, dan kompetensi akademik bagi kader Muhammadiyah di Kabupaten Jember, (2) Meneguhkan ideologi bagi kader Muhammadiyah di Kabupaten Jember untuk menyiapkan kader calon pimpinan. Pelatihan dalam kegiatan ini dilakukan sebanyak 12 kali pertemuan melalui kelas online, dengan metode ceramah, diskusi, demonstrasi, dan latihan (tutorial). Hasil survey awal menunjukkan kompetensi utama mitra pengabdian pada tingkat sedang. Setelah pelatihan dengan pola sekolah kader calon pemimpin ini selesai, maka dilakukan survey akhir hasilnya menunjukkan setiap parameter kompetensi utama, yaitu kompetensi keagamaan, kepemimpinan, dan akademik mengalami peningkatan. Setiap akhir pertemuan dilakukan monitoring dan evaluasi kepada calon kader pimpinan untuk mengukur capaian kompetensi pelatihan. Hasil pelatihan ini mampu memberi motivasi kepada peserta pelatihan yakni calon kader pimpinan dalam mencapai tujuan pelatihan yang telah ditetapkan.
Pendidikan merupakan amanat yang harus dikenalkan dari generasi ke generasi berikutnya. Oleh karena itu untuk tercapainya tujuan pendidikan dan pengajaran, peran guru sangat menentukan sehingga guru menjadi salah satu faktor yang paling menentukan berhasilnya proses pembelajaran. Guru juga mempunyai peran yang sangat urgen yaitu untuk mengarahkan dan membentuk perilaku atau kepribadian anak didiknya, baik didalam sekolah maupun diluar sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui Peran Guru Pendidikan Agama Islam sebagai pembimbing, motifator dan faktor pendukung serta penghambat dalam membentuk kepribadian siswa di SMP Negeri 1 pakem Bondowoso. Metode yang digunakan adalah dengan pendekatan kualitatif yang menghasilkan data naturalistik berupa penjelasan yang bersifat alamiah. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, interview, dan dokumentasi. Sedangkan metode analisisnya menggunakan metode analisis deskriptif dan reflektif thinking. Kemudian data yang telah terkumpul tersebut dianalisis melalui empat langkah yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, membuat kesimpulan (verifikasi). Dan uji keabsahan data menggunakan teknik Trianggulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru PAI sebagai pembimbing dan motivator dalam membentuk kepribadian siswa di SMP Negeri 1 Pakem sudah memberikan pencegahan dengan cara mengoptimalkan kegiatan agama untuk memberikan kegiatan positif diharapkan dengan pengetahuan tentang keilmuan PAI serta intensitas beribadah dapat tercermin dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan untuk mengatasi siswa yang terlanjur bermasalah, dengan di bantu guru BK dilakukan pendekatan khusus untuk diberikan binaan rohani dan bimbingan konseling
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.