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En los últimos años se ha producido una profusa investigación en torno al tema de la memoria semántica en la vejez. En ese marco el presente trabajo abordó la producción de atributos semánticos y las variaciones en la fluencia verbal en el envejecimiento cognitivo normal. Existen numerosos estudios sobre fluencia, pero son exiguos los estudios que comparan la distancia semántica entre conceptos en poblaciones de jóvenes y de mayores de una misma región. El objeto de este trabajo es comparar y analizar la distancia y la riqueza semántica por medio de la fluencia, dada para 130 conceptos por 90 adultos mayores de 65 años cognitivamente conservados, con los atributos producidos por 90 adultos jóvenes, tal como se hallan en las Normas de Producción de Atributos Semánticos en Español. Los atributos semánticos fueron empíricamente colectados en forma escrita y corresponden a las categorías de seres vivos y no vivos. Se encuentran diferencias significativas en fluencia verbal y convergencia en la constitución semántica entre los conceptos dados por ambos grupos etarios.Palabras clave: Atributos. Distancia Semántica. Fluencia Verbal. Adultos Mayores. Adultos Jóvenes

Si bien se han investigado variables psicosociales implicadas en la adaptación posjubilatoria, existe escaso interés en el factor del conocimiento experto. Este estudio propone comparar las metas de vida a partir del retiro jubilatorio en adultos mayores profesionales y no profesionales, y analizar la relación entre el conocimiento experto y las estrategias de autorregulación, con el fin de contrastar empíricamente el modelo del Grupo de Berlín. Se utilizó un diseño correlacional transversal en una muestra de 258 jubilados distribuidos en dos grupos: profesionales y no profesionales. Se hallaron diferencias en la selección de metas entre ambos grupos y se evidenció que el conocimiento experto se relacionó con un mayor uso de estrategias de optimización y compensación. El grupo no profesional utilizó la estrategia compensación en mayor medida, y el grupo profesional presentó un desempeño significativamente mayor en conocimiento experto. Los datos obtenidos sirven al diseño de programas de asistencia prejubilatoria.

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Resumen: El presente artículo propone estudiar la correlación entre participación social y salud en la vejez femenina. Mediante un diseño correlacional descriptivo de carácter trasversal, se administró un cuestionario estructurado en el marco de una entrevista semiestructurada a una muestra de 70 sujetos de sexo femenino de 60 a 80 años de edad, de la ciudad de Mar del Plata. Se evaluó el estado de salud físico y mental y la participación en actividades y relaciones sociales valoradas social y subjetivamente. Se consideró la frecuencia de asistencia, la satisfacción y la valoración subjetiva de la participación social. Proponemos el concepto de espacios de participación social significativa (EPSS) el cual integra la oferta institucional, actividades valoradas social y subjetivamente, y relaciones sociales significativas, como componentes interdependientes. Se realizó un análisis cuantitativo de los datos. Los resultados mostraron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre participación social significativa y salud en adultas mayores (r = 0.633, p = 0.01). Las mujeres ancianas que no participan en actividades y relaciones sociales evidencian un estado de salud psíquica significativamente menor que aquellas quienes muestran un estilo de vida socialmente activo. La participación social significativa promueve un modelo de envejecimiento saludable. Palabras-clave: Vejez Femenina. Participación Social Significativa. Salud. Abstract: Abstract The current paper proposes to study the correlation between social participation and health in the female old age. By means of a descriptive correlational and cross-sectorial design, it was administrated a structured questionnaire in the frame of a semi-structured interview to a sample of 70 subjects of feminine sex from 60 to 80 years old from Mar del Plata city. It was evaluated the physical and mental health condition and the participation in activities and social relationship valued socially and subjectively. It was considered the frequency of attendance, the satisfaction and the subjective valuation about social participation. We propose the concept of significative social participation spaces (SSPS) which integrates the institutional offer, valued socially and subjectively activities, and significative social relationship, as interdependent components. It was done a quantitative analysis of data. The results showed an stadistical significant and positive correlation between significative social participation and health in old women (r = 0.633, p = 0.01). The old women who do not participate in activities and social relationship evidence a health condition significantly smaller than those who show an active socially lifestyle. The significative social participation promote an healthful aging model. Keywords: Female Old Age. Significative Social Participation. Health.

RESUMEN Mirar críticamente la evaluación en la Universidad compromete dimensiones pedagógicas sustantivas, especialmente en atención a las consecuencias ético-políticas. En este trabajo se analizan las propuestas de evaluación del aprendizaje en el contexto universitario según se expresan en los Planes de Trabajo Docente y se reflexiona sobre los supuestos pedagógicos allí comprometidos. Mediante un estudio descriptivo, transversal y cualitativo, se entrevistó a profesores a cargo de tres asignaturas del área psicológica de la carrera Terapia Ocupacional, y se analizaron los instrumentos docentes de planificación y evaluación utilizados. Los contenidos co-producidos en estas instancias sugieren que el examen constituye un instrumento privilegiado de evaluación que otorga la acreditación de los conocimientos adquiridos. Si bien el discurso y los planes priorizan una perspectiva constructivista y formativa - y se evidencia énfasis en el proceso e interés en las devoluciones y creciente autonomía de los estudiantes - los instrumentos de evaluación para la calificación continúan adheridos a una perspectiva tradicional cuantitativa enfocada en los resultados. Sin embargo, se usan en combinación con otras producciones estudiantiles que sí logran coherencia con perspectivas epistemológicas y teóricas vigentes, aunque sin intervenir en la acreditación definitiva de las asignaturas.

En las últimas décadas la investigación empírica del constructo sabiduría ha progresado fundamentalmente bajo el paradigma cognitivo, la Psicología Positiva y la Gerontología. En este ensayo, primero, se revisa la aproximación psico-gerontológica al estudio científico de la sabiduría, describiendo los factores que permitieron su emergencia. Segundo, se analiza la delimitación conceptual y operacional de la sabiduría en la Psicología del desarrollo y del envejecimiento. En una revisión de las principales perspectivas teórico-empíricas acerca de la sabiduría, se presenta una propuesta de clasificación. Se abordan las teorías implícitas y las explícitas, distinguiendo las teorías de la personalidad madura y las teorías cognitivas. En éstas últimas proponemos diferenciar tres paradigmas: 1. el enfoque Dialéctico-Neoconstructivista, 2. el enfoque del Ciclo Vital, y 3. el enfoque del Conocimiento Tácito y Práctico. Tercero, se examina la cuestión aun controversial de la relación ente sabiduría y edad, y el mito del “viejo sabio”, discutiendo brevemente la evidencia empírica. Se reflexiona sobre las implicaciones prácticas y aplicadas de la investigación gerontológica en sabiduría. Por último, a modo de integración teórica, se presenta una síntesis conceptual, y se delinean las perspectivas futuras y desafíos en el avance de la elucidación y evaluación de este constructo multidimensional en el campo de la Psicogerontología.