Partindo do princípio de que o homem sempre aspirou desenvolver meios que permitissem reunir e disponibilizar informações, esse artigo apresenta a área da Ciência da Informação – CI - a partir de objetivos e pontos de vista distintos, os quais vêm consolidando este campo científico. Nesta perspectiva, apresenta-se como objetivo deste trabalho o desenvolvimento de um estudo epistemológico acerca dos principais paradigmas identificados na literatura da área de CI, buscando identificar seus aportes teóricos a partir de uma perspectiva histórica. Assim, a partir de uma análise preliminar da literatura da área de Ciência da Informação, verifica-se que tal campo científico caracteriza-se pela existência de ao menos três paradigmas epistemológicos distintos, embora interrelacionados e complementares: físico, cognitivo e social. Baseado numa epistemologia fisicista, o paradigma físico é centrado em sistemas informatizados, onde o conceito de informação aproximase de um sentido estritamente técnico, cujas percepções e interpretações do usuário, no processo de recuperação da informação, não são consideradas. Em 1977, na Conferência de Copenhagen se assistiu o confronto entre as teorias racionalistas e sistêmicas em contraposição às abordagens psico-sociológicas centradas no usuário, a partir dessa década então, o foco principal passou para o usuário e seu conhecimento individual, dando origem assim ao Paradigma Cognitivo. O Paradigma Social, por sua vez, apresenta-se como uma abordagem sócio-cognitiva, onde a partir da realização de análise de domínios busca-se favorecer a “Gestão do Conhecimento”, levando-se em consideração o conhecimento compartilhado por uma comunidade ou grupo. Nesta perspectiva, observa-se que mesmo no âmbito da área de Ciência da Informação, o conceito de informação adquire particularidades específicas de acordo com o enfoque utilizado evidenciando a necessidade de estudos epistemológicos que favoreçam uma definição mais abstrata do conceito de informação utilizado na área em relação a utilização de tal termo em outras áreas do conhecimento.
Se discuten los aspectos metodológicos del análisis documental de obras de ficción, con especial énfasis en la aplicación del análisis textual a la identificación de los temas tratados en las historias de cara a la recuperación de la información. Se supone que los procedimientos metodológicos utilizados para la indización de las obras científicas no producen resultados satisfactorios cuando son aplicados a documentos narrativos de ficción. El trabajo tiene como objetivo presentar el recorrido generativo de sentido como un medio para obtener temas en las obras de ficción y su aplicación por medio de los indizadores a una historia de ficción. La metodología utilizada es la de construcción del recorrido generativo de sentido por medio de las estructuras de naturaleza narrativa (la manipulación, la competencia, el desempeño y la sanción) y de discurso (temas y figuras) para apuntar el tema del documento. Los resultados demostraron la posibilidad de aplicación del recorrido generativo de sentido al análisis del contenido documental de las obras de ficción, ya que proporciona efectivamente apuntes de los temas indizados por los indizadores. Varias cuestiones relacionadas con este procedimiento requieren una mayor clarificación y sería necesario un estudio preliminar con profesionales a modo de proyecto piloto.
Nuevas perspectivas apuntan a tareas más dinámicas y complejas para el trabajo del bibliotecario. El paradigma en el proceso de comunicación era la mediación proporcionada por el bibliotecario, siendo él uno de los actores en el traslado de información y mediación en la construcción del conocimiento. Por supuesto, ésta no era una mediación neutra, sino dependiente de los espacios institucionales en los cuáles se halla integrado o sumergido. El papel del bibliotecario sería actuar en la estructura del proceso, y entre el emisor/productor y el receptor/consumidor de conocimiento. Con el nuevo paradigma tecnológico, el fenómeno de la desintermediación en las relaciones tradicionales de la comunicación y apropiación del conocimiento es defendido por algunos autores. El papel de mediador del bibliotecario en el canal de flujo de comunicación ha sido cuestionado desde que el usuario puede ser el emisor y receptor de los mensajes, un productor y un usuario de la información. El propósito de este trabajo es discutir los problemas del modelo de actuación del profesional de información en la sociedad de conocimiento, buscando respuesta al problema de si en esta sociedad el modelo de comunicación responde las necesidades de los usuarios, rescatando el papel social del bibliotecario y definiendo características de este profesional. La metodología usada es la investigación teórica a través de la construcción de un marco de referencia de intermediación. Se concluye que el proceso de apropiación de la información y el conocimiento queda comprometido sin la mediación de un profesional.
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