The WURS may require considerable revision for use with clinical populations. In spite of these difficulties with retrospective assessment, available evidence indicates that ADHD is more prevalent in the histories of anxiety disordered patients than would be expected from base rates.

This paper explores, from a systemic functional linguistics perspective, the relation among the concepts of 'context', 'register' (Halliday & Hasan, 1989;Halliday, 2004) 'genre' (Martin, 1992(Martin, , 1997(Martin, , 2000 and language education. The reason for exploring these concepts is their connection with two notions that have a direct bearing on language teaching/learning: the appropriateness of linguistic forms to achieve specific communicative purposes (linked to the paradigm of analysing language in use) and the relation between text and context. To illustrate and apply the SFL theoretical and analytical resources presented, an exemplar of a reader's letter published by Newsweek magazine is analysed. It is suggested that a functional perspective on language teaching/learning helps students build systematic links between contextual and linguistic parameters when using language, a goal which is facilitated by SFL's view of language as "sets of related choices or options, each of which is called a system" (Painter, 2001: 176). In other words, the notions of register and genre can be used to make students aware of the sociocultural features of the text-type that is being taught and of which linguistic choices are more likely to be made in its textualization, as well as to help teachers "to identify and focus on whatever aspect of language in use the learner needs most help with" (Painter, 2001: 178 (Martin, 1992(Martin, , 1997(Martin, , 2000 e o ensino/aprendizagem de línguas. Esses conceitos foram selecionados para discussão devido a sua conexão com duas noções que têm um impacto direto no ensino/aprendizagem de línguas: a adequação das formas linguísticas para alcançar propósitos comunicativos específicos (ligadas ao paradigma de análise da linguagem em uso) e a relação entre texto e contexto. Como forma de ilustrar e aplicar os recursos teóricos e metodológicos selecionados da LSF, nesse ensaio eu analiso um examplar de uma carta do leitor publicada na revista Newsweek. Meu argumento é que a perspectiva funcional aplicada ao ensino/aprendizagem de línguas pode auxiliar os aprendizes a construir ligações sistemáticas entre parâmetros contextuais e linguísti-cos ao usarem a linguagem, um objetivo que é facilitado pela visão sistêmica de linguagem como "conjuntos relacionados de escolhas e opções, cada uma delas chamada de sistema" (Painter, 2001: 176). Em outras palavras, os conceitos de registro e de gênero podem ser usados para concientizar os aprendizes sobre as características socioculturais do gênero que está sendo ensinado, assim como sobre as escolhas linguísticas mais frequentes na textualização desse gênero, além de auxiliar os professores a "identificar e focalizar os aspectos da linguagem em uso com os quais o aprendiz tem mais dificuldade" (Painter, 2001: 178).Palavras-Chave: LSF, contexto, registro, gênero, carta do leitor. Contexto, registro y género: Implicaciones para la enseñanza de idiomasResumen: El objetivo de este trabajo es explorar, desde la perspectiva de la Lingüística S...

his article presents a critical reading of the text "Best in Travel 2015: Top 10 cities" and its translation to Brazilian Portuguese, both published online in 2014 by one of the world's largest tourism publishing houses, Lonely Planet. he study aims at revising some of the characteristics of the ongoing tourism discourse through an analysis of the network of people and practices involved in these publications, their textual features and images. he theoretical/analytical framework used includes Critical Discourse Analysis and a corpus-based tool used to interpret diferent aspects of this tourism discourse. he places advertised as "Top 10" are presented to an exclusive audience that must have digital literacy, economic power and the will to consume fetish-like, or "gourmetized" products.

RESUMO Neste artigo, investigamos as representações do corpo feminino em revistas femininas brasileiras, de modo a interpretar e explicar como os novos modelos de corporeidade e identidade estão ligados ao fenômeno da comodificação do discurso e, principalmente, à cultura de consumo. Cinco capas de revistas foram analisadas sob uma perspectiva sistêmico-funcional da linguagem (HALLIDAY, 2004). Nossa análise demonstra que o foco visual nos atributos físicos das modelos, em combinação com as chamadas de capa nomeando esses atributos e/ou avaliando os produtos anunciados, constroem o vínculo entre o discurso do culto ao corpo e o discurso da comodificação. A aquisição de produtos e serviços, desse modo, torna-se uma prerrogativa inescapável na vida de mulheres brasileiras que buscam individualmente a promessa de saúde, beleza e sucesso, de acordo com suas capacidades de compra.

IntroduçãoNas últimas décadas, a intersecção entre linguagem e gênero social tem sido explorada por várias/os lingüistas aplicadas/os (e.g. CAMERON, 1992CAMERON, , 1995CAMERON, , 2002ECKERT; MCCONNEL-GINET, 2003;HOLMES; MEYERHOFF, 2003; WODAK, 1997;HEBERLE;OSTERMANN; FI-GUEIREDO, 2006), interessadas/os no papel da linguagem e do discurso na construção de representações, relações, papéis e identidades de gênero em distintos contextos socioculturais onde a linguagem é utilizada e produzida. As abordagens teórico-metodológicas adotadas por essas/es pesquisadoras/es são as mais diversas, desde a Sociolingüística Interacional, a Análise de Discurso de linha francesa e a Análise Crítica do Discurso (ACD). Nesse artigo, defendo o uso dos modelos teóricos e metodológicos propostos pela Análise Crítica do Discurso e pela Lingüística Sistêmico-Funcional (LSF) (HALLIDAY, 2004) como ferramentas conceituais e analíticas para investigar e explicar, de uma perspectiva social crítica, as representações discursivas sobre o corpo e a identidade feminina em revistas para mulheres. Para a ACD, o uso da linguagem é visto como prática social, simultaneamente constituindo (i) identidades sociais, (ii) relações sociais, e (iii) sistemas de conhecimento e crença (FAIRCLOUGH, 2001). Esses três aspectos constitutivos do discurso estão ligados à visão multifuncional da linguagem proposta pela Lingüística Sistêmica Funcional (LSF), a teoria lingüística de base adotada por quase todos as/os analistas críticas/os do discurso. Segundo Fairclough, a LSF é bastante adequada para a ACD por estar "profundamente interessada na relação entre linguagem e outros elementos e aspectos da vida social, e [por] sua abordagem à análise lingüís-

Apresentação/PresentationNovos membros no Conselho Consultivo. A Linguagem em (Dis)curso informa prazerosamente que, a partir de convite formulado por seus editores, incorporou 30 novos membros ao seu Conselho Consultivo, dentre os quais muitos já prestavam valiosos serviços na qualidade de pareceristas ad hoc, colaborando para a qualidade editorial da revista. Contamos com esses colegas para que o processo de tramitação se agilize e a publicação se faça sempre de modo regular. Nossos agradecimentos e boas-vindas a esse grupo que se junta à nossa equipe.Nova editora-chefe. Este número é coordenado pela professora Débora de Carvalho Figueiredo, que já atuava como editora associada, e que há muito se dedica a esse projeto editorial; tem como editora associada a professora Maria Marta Furlanetto, como secretária-executiva Suelen Francez Machado, atuando anteriormente como bolsista do Programa, e como diagramador o professor Fábio José Rauen. Fernando Vugman atuou como tradutor e revisor de inglês.Conteúdo da edição. Este número traz seis artigos, um ensaio e uma resenha. No primeiro artigo, Silva, no campo teórico da Análise do Discurso, promove uma discussão sobre o processo discursivo de reformulação de livros, dando ênfase aos mecanismos sócio-históricos do trabalho de autoria. Pimentel, com a mesma orientação teórica, tematiza o ritual de linguagem telejornalístico, examinando o assujeitamento e as brechas no processo de interpelação, vendo o ritual como constituído pela falha. Gomes discute a construção de um acontecimento midiático numa visão sociodiscursiva e com apoio numa gramática visual, em três instâncias diferentes dentro de um mesmo periódico semanal, a revista Veja. Silva e Lino de Araújo focalizam a produção de carta-protesto em um exame vestibular, examinando as práticas letradas e a correlação entre a produção e o histórico de letramento dos candidatos. Ticks, em seguida, discute o processo reflexivo vivenciado por duas professoras de inglês ao problematizarem suas ações em sala de aula, através da pesquisa colaborativa. Por fim, Kupferberg, utilizando uma abordagem discursiva e reconhecendo a

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