Objectives: to develop and validate an educational technology (educational video) oriented toward health professionals and addressing fall prevention in hospitalized children. Methods: methodological study carried out between December 2017 and January 2019 in five steps: identification of themes based on a literature review and the examination of the Brazilian Ministry of Health Fall Prevention Protocol; development of an educational video; validation of the material by referees specialized in children’s health, patient safety, or social communication; validation by the target audience, made up of health professionals at a pediatrics institute in Rio de Janeiro, Brazil; and material adjustment. A Likert-like scale was used to validate the video, with items showing agreement indexes equal to or higher than 70% considered validated. Results: the video “Fall prevention in hospitalized children” was produced and validated with an average adequacy agreement index of 86% among the referees and 99.3% among the target audience. Only one item, related to adequate size of titles and topics, was not validated by the referees and was modified based on their suggestions. Conclusion: the video was validated by the referees and the target audience and may have practical application in education and training of health professionals who work in the children’s health field.
Objetivo: identificar na literatura nacional e internacional tecnologias educacionais utilizadas com vistas à prevenção de queda em criança hospitalizada. Métodos: revisão integrativa, nas bases LILACS, MEDLINE e BDENF (via BVS), CINAHL e PUBMED em abril de 2018, utilizando Decs/Mesh escolhidos a partir da estratégia PICO, sem delimitação do período de publicação. Resultados: nove artigos foram analisados. A maioria publicada em periódicos internacionais e por enfermeiros. Os temas predominantes são: modo de uso e eficácia de instrumentos para identificação do risco de queda em crianças hospitalizadas; desenvolvimento de programas de prevenção de queda, utilizando estratégias multifacetadas; e uso de sistema de treinamento de profissionais através da Web com vistas à segurança do paciente. Conclusão: as tecnologias educativas tem se mostrado úteis para facilitar o treinamento de profissionais e familiares, bem como para subsidiar a prática dos enfermeiros na prevenção de eventos adversos, como a queda, reduzindo a ocorrência deste.
Por este capítulo são apresentados os resultados de um estudo descritivo exploratório realizado com o objetivo de analisar representações e sentidos sobre riscos ocupacionais psicossociais contidos em relatos produzidos por membros da equipe de enfermagem de uma Unidade Básica de Saúde da cidade do Rio de Janeiro. As informações foram produzidas por meio da técnica de Grupos Focais e posteriormente submetidas à análise temática categorial. Foram identificados núcleos de sentido quatro principais nas categorias organizadoras: Frustração; Estresse; Autoestima e Religiosidade, as quais foram associadas a subcategorias explicativas que podem variar de acordo com a função desempenhada na equipe de enfermagem. Frustração, desmotivação, desvalorização, estresse, desconfiança e medo têm sido apontados como riscos psicossociais que comprometem a saúde e a segurança dos trabalhadores da enfermagem; enquanto a autoestima e a religiosidade foram identificadas como elementos positivos. O reconhecimento destes riscos no campo da Saúde Coletiva implica no desafio de estudá-los cientificamente tanto para avaliar seu peso no processo de determinação da saúde dos trabalhadores quanto para poder identificar formas eficazes de intervenção nas situações de trabalho que os provocam.
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