No abstract

Objetivo. Analisar a relação entre idade, escolaridade e potenciais perdas cognitivas em idosas residentes em instituições de longa per­manência para idosos (ILPIs). Método. Estudo transversal, descritivo e quantitativo realizado com 24 idosas residentes em duas ILPIs na cidade de Fortaleza/CE, utilizando o Mini-Exame do Estado Mental (MEEM). Amostra foi dividida em três faixas etárias (65-69, 70-79 e 80-90 anos) e três níveis educacionais (analfabetas, baixo nível escolar e médio/alto nível escolar). Resultados. A pontuação média geral no MEEM das idosas foi de 19,2±6,8 escores [mín=8 e máx=30]. Con­siderando apenas a idade, a menor média no MEEM foi do grupo de 80-90 anos (16,9±6,9) e a maior no grupo de 70-79 anos (21,7±6,9). O grupo de idosas analfabetas (14±6,3) apresentou a menor média e as idosas com nível escolar médio/alto (23,6±6,7) apresentaram as maiores médias de escores. Na análise combinada das variáveis, cons­tatou-se menor pontuação média no grupo de idosas analfabetas com idade entre 80-90 anos (13,5±6,2) e maior média nas idosas com es­colaridade média/alta e idade de 70-79 anos (26,5±4,9). Conclusão. Escolaridade e idade influenciam no desempenho do MEEM.

The increase in the size of the elderly population demands new knowledge about the process of healthy and active aging. Cognitive disorders are directly associated with aging, and therefore represent a public health problem. A longitudinal and interventional study with a quantitative approach was performed with the aim of analyzing the effects of a physical therapy program aimed at health promotion on the cognitive ability of institutionalized elderly women. Data was collected using a sociodemographic and clinical form and the Mini Mental State Examination (MMSE) at three time points (baseline, after 10 interventions and after 20 interventions). The health promotion program consisted of 20 recreational group activities in weekly meetings lasting an hour. Statistical analysis used the paired Student's t-test and Analysis of variance, with a significance level of p<0.05. The sample consisted of 24 elderly persons, with a mean age of 80.04 years. The results showed improvement in the performance of the elderly, both in overall MMSE score (T0=19.22 vs. T2=28.33, p=0.01) and in the evaluated subcategories "time orientation" (T0=3.35 vs. T2=3.57, p=0.02), "record" (T0=2.61 vs. T2=2.95, p<0.01), "memory recall" (T0=1.78 vs. T2=2.71, p<0.01), "read and execute" (T0=0.43 vs. T2=0.67, p=0.01) and "copy diagram" (T0=0.26 vs. T2=0, 48, p=0.02). These findings suggest that physical therapy for health promotion purposes enables improvement in performance of cognitive activities of institutionalized elderly persons, thus contributing to a better quality of life.

Introduction

Introduction: Manual therapy employs hands as a way of healing, being a manipulation for therapeutic purposes. However, there is little evidence about their effects on the respiratory system. Objective: To describe the effect of manual therapy in the diaphragm, the breathing muscle strength and mobility of the rib cage. Method: Descriptive, longitudinal, interventionist and quantitative survey, conducted in Cardiopneumofuncional Therapy Laboratory of the Federal University of Ceará (UFC). The sample consisted of 40 female students, sedentary, aged between 18 and 35 years of UFC physiotherapy course. The following techniques were performed: "lift diaphragm" and double pillars psoas diaphragm. Data collection was carried out in three stages on the same day by the same researcher using homogeneous verbal commands. It was considered statistically significant value of p = 0.05. Results: After application of the techniques carried out a comparative analysis which demonstrated a statistically significant difference in maximal expiratory pressure, with p <0.0001, and all coefficients cirtometry, being p <0.0025 (axillary), p < 0.0085 (xiphoid) and p <0.0005 (basal). Conclusion: The manual therapy techniques performed on the diaphragm influence the muscular strength, due to increased maximal expiratory pressure; and mobility of the rib cage, reflected in increased cirtometry coefficients.

Introdução: O Transplante de medula óssea (TMO) é um procedimento terapêutico que consiste na infusão de sangue da medula óssea, em receptor adequadamente compatível. Devido ao longo período de isolamento protetor e à toxicidade dos agentes quimioterápicos utilizados no regime de condicionamento pré-transplante, ocorre uma restrição das atividades físicas do paciente e potencializa os efeitos deletérios para o sistema cardiopulmonar. Objetivo: Realizar uma revisão sistemática sobre a atuação da fisioterapia no cuidado a pacientes submetidos ao transplante de medula óssea. Materiais e Métodos: Estudo seccional e documental realizado por meio de revisão sistemática da literatura disponível nas bibliotecas virtuais de saúde: BIREME, PEDro, PubMed e Scielo. Resultados: Sete artigos foram selecionados e discutidos com outros trabalhos. Os estudos mostraram que a Fisioterapia pode auxiliar no tratamento dos pacientes submetidos ao TMO, melhorando a função motora global ou auxiliando no tratamento dos sintomas apresentados, além de se mostrar eficiente nas repercussões pulmonares, melhorando a força dos músculos respiratórios e a ventilação pulmonar, além de poder atuar na avaliação da qualidade de vida desses pacientes utilizando questionário específico. Conclusão: A Fisioterapia tem papel importante no tratamento desses indivíduos, visando à melhoria da funcionalidade e da qualidade de vida, por meio de exercícios físicos e respiratórios, alongamentos e recursos respiratórios fisioterapêuticos. Porém, a atuação da Fisioterapia nesse contexto ainda não está bem descrita na literatura, pois os artigos não detalham os protocolos de reabilitação utilizados na intervenção dos pacientes pós-tratamentos de medula óssea, apenas citam a Fisioterapia em sua realização e sua importância para uma melhor recuperação desses pacientes. É necessário o incentivo à pesquisa nesta área.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><strong><span style="font-size: 8.0pt; font-family: ";Calibri-Bold";,";sans-serif";; mso-bidi-font-family: Calibri-Bold;">Objetivo</span></strong><span style="font-size: 8.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri;">: Descrever um relato de experiência da prática extensionista-docente utilizando o processo de ensino-aprendizagem. </span><strong><span style="font-size: 8.0pt; font-family: ";Calibri-Bold";,";sans-serif";; mso-bidi-font-family: Calibri-Bold;">Metodologia</span></strong><span style="font-size: 8.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri;">: Estudo de abordagem qualitativa, interpretativa através da descrição das fases de elaboração, implantação e avaliação por competências de um modelo educativo multiprofissional de promoção da saúde, centrados nas tomadas de decisão e no comportamento individual, no que se refere aos cuidados iniciais nos casos de acidentes nos canteiros de obra na construção civil. </span><strong><span style="font-size: 8.0pt; font-family: ";Calibri-Bold";,";sans-serif";; mso-bidi-font-family: Calibri-Bold;">Resultado</span></strong><span style="font-size: 8.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri;">s: Pesquisa de base referencial que utiliza como técnica de coleta de dados a leitura de artigos relativos a modelos teóricos de educação por pares, modelo explicativo da promoção da saúde, elaboração de fichamentos e a observação assistemática. Propõe uma capacitação para estudantes com carga horária de 12horas/aula em três blocos, a saber: planejamento da ação educativa, primeiros socorros, gestão e segurança no trabalho. </span><strong><span style="font-size: 8.0pt; font-family: ";Calibri-Bold";,";sans-serif";; mso-bidi-font-family: Calibri-Bold;">Conclusão</span></strong><span style="font-size: 8.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri;">: A experiência da ação educativa entre acadêmicos de Fisioterapia e de Engenharia Civil revelou que há habilidades didático-pedagógicas a serem aprimoradas nos dois segmentos, mas que a contribuição desta parceria trará ganho para a saúde e segurança nos canteiros de obras.</span></p>

O ambiente de trabalho da construção civil é apontado como um dos principais espaços de incremento da morbimortalidade de trabalhadores no Brasil. Este estudo descreve a experiência de elaboração de um dominó para orientação de segurança nos canteiros de construção civil. Trata-se de um relato de experiência da prática docente extensionista que descreve a elaboração de um dominó educativo realizado em setembro de2012, apartir de workshops sobre segurança no ambiente da construção civil e produção de material de informação, educação e comunicaçãoem saúde. Combase na filosofia freireana, realizou-se encontros com trabalhadores de chão de obra, seguindo um roteiro de trabalho para a construção do dominó que incluiu a seleção de conteúdos, estilo e formato do material. As mensagens do dominó foram delineadas sobre o formato de imagens compreensíveis e atrativas, e os discentes consideraram-nas adequadas e estimulantes. Esse processo de elaboração para orientação de segurança nos canteiros de construção civil mostrou-se eficaz em estimular novas estratégias educativas, contribuindo com a formação de profissionais de saúde e de engenharia aptos a atuarem no contexto em que estão inseridos. Palavras-chave: Educação em saúde, Fisioterapia, Engenharia humana, Segurança.