RESUMOO absenteísmo na enfermagem é um problema de extrema preocupação, o qual interfere no cuidado ao cliente, sobrecarrega os demais integrantes da equipe e pode levar ao adoecimento. Objetiva-se neste estudo conhecer as produções científicas nacionais, resumos de artigos, publicados no
O estudo objetivou identificar o conhecimento dos profissionais de enfermagem de nível médio sobre o tratamentode feridas, antes e após atividades de Educação em Serviço. Foi desenvolvido em um hospital de grande porte, em novembro de2008, e participaram 39 profissionais, que frequentaram os encontros de Educação em Serviço. O estudo foi realizado em três momentos: aplicação do questionário fechado; Educação em Serviço; e reaplicação do questionário. Após isso, foi feita umaanálise quantitativa através do teste qui-quadrado dos resultados obtidos. Quanto aos sinais do processo inflamatório, 81% dos participantes responderam corretamente antes da Educação em Serviço e 100% após a atividade. Sobre a limpeza correta de uma ferida, 74% citaram corretamente antes e 87%, após. No que se refere aos fatores retardatários da cicatrização, 29% responderam corretamente antes do encontro e 68% após. Concluiu-se a importância da Educação em Serviço para atualização dos profissionais de enfermagem, acarretando a diminuição do risco de iatrogenias, e promovendo maior qualidade no cuidado aos usuários.
RESUMOObjetivou-se resgatar, por meio de uma abordagem teórico-refl exiva, uma breve história da graduação em enfermagem no Brasil, tecendo uma relação com o pensamento ecossistêmico. Na discussão, procurou-se contextualizar a história da enfermagem brasileira, a perspectiva ecossistêmica, e a inter-relação entre elas. A refl exão permitiu abranger o signifi cado que o elemento sistêmico do ensino superior em enfermagem estabelece com o espaço no qual se insere e como se processa a sua construção e modifi cações por meio dos princípios ecossistêmicos da integração, cooperação, inter-relação, interdependência e infl uência entre ambos. Descritores: Programas de Graduação em Enfermagem; História; Ecossistema.ABSTRACT This paper aimed to recover, through a theoretical-refl exive, a brief history of graduate nursing in Brazil, and its relationship with ecosystem thoughts. In the discussion one tried to refl ect on the history of Brazilian nursing perspective grounded in the Thought Ecosystem. The refl ection allowed to cover the meant that the higher education systemic element provides with the space in which it operates and how it processes its construction and modifi cations through the principles of ecosystem integration, cooperation, interrelation, interdependence and infl uence among both. Key words: Education Nursing; Diploma Programs; History; Ecosystem. RESUMENEl artículo tiene como objetivo recuperar, a través de un abordaje teórico-refl exivo, una breve historia de la graduación en enfermería en Brasil, tejiendo una relación con el pensamiento ecosistémico. En la discusión, se intentó contextualizar la historia de la enfermería brasileña, el enfoque por ecosistémico, y la interrelación entre ellos. Esta refl exión permitió abarcar el sentido de que el elemento sistémico de la educación superior en enfermería proporciona el espacio en el que opera y cómo se procesa su construcción y modifi caciones a través de los principios de integración de los ecosistemas, cooperación, interdependencia interrelación e infl uencia entre ambos. Palabras clave: Programas de Graduación en Enfermería; Historia; Ecosistema.Interconexão entre a história da graduação em enfermagem no Brasil e o pensamento ecossistêmico Interconnection between the history of Brazilian nursing education and the ecosystem thoughtsInterconexión entre la historia de la formación en enfermería en Brasil y el pensamiento ecosistémico
RESUMO:Objetivo: verificar o conhecimento sobre o tratamento não-farmacológico da Hipertensão Arterial Sistêmica-HAS e as modificações de comportamento frente a este tipo de tratamento, antes e após educação em saúde do profissional enfermeiro, em pacientes hipertensos submetido à hemodiálise. Pesquisa-ação, com abordagem quantitativa. Foi dividido em três etapas: coleta de dados, educação em saúde, coleta de dados. Totalizaram 19 pacientes com hipertensão primária submetidos à sessões de hemodiálise em uma clínica renal de Torres-RS, de outubro a dezembro de 2007. Verificou-se que a Educação em Saúde pelo profissional enfermeiro com os pacientes hipertensos submetidos à hemodiálise foi positiva, visto que contribuiu na ampliação do conhecimento dos pacientes frente ao seu tratamento e, embora sutis, também nas mudanças no comportamento frente ao tratamento não-farmacológico da HAS, contribuindo na promoção de saúde dos pacientes do estudo para o autocuidado, contemplando os objetivos da Educação em Saúde. PALAVRAS-CHAVE: Enfermagem; Educação em saúde; Hipertensão. KNOWLEDGE AND CHANGES IN BEHAVIOR REGARDING THE NON-PHARMACOLOGICAL TREATMENT OF THE SAH: BEFORE AND AFTER HEALTH EDUCATION PERFORMED BY A NURSEABSTRACT: Objective: to verify the knowledge about the non-pharmacological treatment of the SAH and the changes in behavior regarding this type of treatment, before and after health education performed by a nurse, with patients with the hypertension diagnose that were submitted to hemodialysis. This was an exploratory and descriptive research, an action research, of quantitative approach. It was divided in three stages: data collection, education in health, data gathering. Subjects were 19 patient with primary hypertension submitted to hemodyalisis sessions in a renal clinic of Torres-RS, from October to December 2007. It was verified that the Education in Health performed by the nurse with hypertensive patients submitted to the hemodyalisis was positive, because it contributed to grant more knowledge to the patients about their treatment and also to behavioral changes regarding non-pharmacological treatment of the SAH, contributing to these patient's health promotion and also to their selfcare, contemplating the objectives of the Education in Health. KEYWORDS: Nursing; Health education; Hypertension. CONOCIMIENTO Y MODIFICACIONES DE COMPORTAMIENTO FRENTE AL TRATAMIENTO NO FARMACOLÓGICO DE LA HAS: ANTES Y DESPUÉS DE LA EDUCACIÓN EN SALUD DEL PROFESIONAL ENFERMERO RESUMEN:Objetivo: verificar el conocimiento acerca del tratamiento no farmacológico de la Hipertensión Arterial Sistémica -HAS y las modificaciones de comportamiento frente a este tipo de tratamiento, antes y después de la educación en salud del profesional enfermero, en pacientes hipertensos sometidos a la hemodiálisis. Investigación-acción, con abordaje cuantitativo. Fue dividido en tres etapas: colecta de datos, educación en salud, recopilación de datos. Totalizaron 19 pacientes con hipertensión primaria sometidos a sesiones de hemodiálisis en una ...
The theoretical-philosophical, reflective, exploratory and qualitative study. Which aimed to reflect on the interfaces of the architect's work, health and quality of life of the human being. Architecture has not only evolved in terms of architectural planning to encompass greater solidity, utility and beauty of the built spaces / environments, but it has also grown in the face of the perception of the quality of those who will use the buildings. The human being with a good quality of life and, consequently, with health is able to fulfill himself in face of his needs and potential. It lacks opportunities for the exercise of well-being and healthy well-being and, for that, an interdisciplinary team is needed, among which, the professional architect, whose main scope of work consists of creating spaces / environments built in order to improve the quality of life of the people who live in them.
Objective: to identify the knowledge of nursing professionals of medium level, about the medication administration, using the education in service as instrument. Methodology: this is about a descriptive and exploratory study, type action research, from quantitative approach, approved by the Research Ethics Committee of Santa Casa de Misericórdia of Pelotas-RS under protocol number 037/2008. Three moments took place: application of the questionnaire (four questions related to the administration of medicines), education in service, re-application of the questionnaire. Results: through the data analysis it was identified an increase of the knowledge front to the theme medicines administration, after the education in service. Conclusion: it was concluded that the education in service is an important and necessary instrument to qualify the nursing professional's attendance. For that professional conduct in practice, a nursing care safely in their work process and a theoretical rationale, features developed through the knowledge gained from improvements. Descriptors: education continuing; nursing; medication systems in the hospital. RESUMOObjetivo: identificar o conhecimento dos profissionais de enfermagem de nível médio, sobre a administração de medicação, utilizando a educação em serviço como instrumento de avaliação. Metodologia: trata-se de um estudo descritivo-exploratório, tipo pesquisa-ação, com abordagem quantitativa, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Santa Casa de Misericórdia de Pelotas-RS, sob n. 037/2008. Participaram da pesquisa 62 profissionais de enfermagem, respeitando os princípios éticos estabelecidos. O estudo foi realizado em três momentos: aplicação do questionário (quatro questões relacionadas à administração de medicamentos), educação em serviço, reaplicação do mesmo questionário. Resultados: os profissionais mostraram aumento significativo do conhecimento frente à temática administração de medicamentos, após a educação em serviço. Conclusão: concluiu-se que a educação em serviço é um instrumento importante e necessário para qualificar o atendimento do profissional de enfermagem aos clientes. Pois esse profissional realizará na sua prática, uma assistência de enfermagem com segurança em seu processo de trabalho e respaldo teórico, características desenvolvidas por meio do conhecimento adquirido com aperfeiçoamentos. Descritores: educação continuada; enfermagem; sistemas de medicação no hospital.RESUMENObjetivo: identificar los conocimientos de los profesionales de enfermería de nivel medio, sobre la administración de la medicación, utilizando la educación en servicio como una herramienta. Metodología: este es un estudio exploratorio-descriptivo, como la investigación-acción, con enfoque cuantitativo, aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la Santa Casa de Misericórdia de Pelotas-RS, el número de registro 037/2008. Hubo tres fases: aplicación del cuestionario (cuatro preguntas relativas a la administración de medicamentos), educación en servicio, reaplicación del cuestionario. Resultados: mediante el análisis de los datos se identificó un incremento del conocimiento delante del tema de la administración de medicamentos, después de la educación en el servicio. Conclusión: se llegó a la conclusión que la educación en servicio es una herramienta importante y necesaria para cualificar la atención del profesional de enfermería. Para que la conducta profesional en la práctica, un cuidado de enfermería con seguridad en su proceso de trabajo y una justificación teórica, las características desarrolladas a través del conocimiento obtenido de las mejoras. Descriptores: educación continua; enfermería; sistemas de medicación en el hospital.
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