El objetivo de este artículo es aproximarse a la experiencia de los niños de clase media en el espacio público del Distrito Federal entre 1928 y 1940, a partir de una muestra de ocho entrevistas de historia oral. A través de esta metodología, y haciendo uso de fuentes hemerográficas, se analizan las dinámicas de movilidad y las diversiones de los niños. La investigación muestra el conocimiento que la mayor parte de los entrevistados tenía de su barrio y da cuenta de los lugares que ellos mismos construyeron, evadiendo así los discursos de miedo que se generaban en los medios de comunicación y que buscaban moldear el movimiento infantil. La principal aportación de este trabajo es que permite analizar las vivencias de los menores de clase media más allá de las escuelas, centros de reclusión o el hogar, cubriendo así, un ámbito poco estudiado en la historia de la infancia.
Este artículo tiene como objetivo mostrar que el tiempo de ocio y de trabajo en las calles no estuvo escindido en el caso de los niños de sectores populares en Ciudad de México en la década de 1930. A pesar de que los gobiernos posrevolucionarios dedicaron esfuerzos en construir una imagen moderna de la ciudad —lo cual implicaba borrar a los menores de los sectores populares del espacio público— los niños continuaron circulando por el espacio urbano. En ese sentido, este texto busca reflexionar acerca de la relación de los menores y la ciudad a partir de la historia social.
A city for children: Entertainment Childhood Spaces in the Federal District, 1928-1940 Uma cidade para crianças: espaços lúdicos da infância no Distrito Federal, 1928-1940 Daniela Lechuga Herrero 1
ResumenEl objetivo de este artículo es analizar las transformaciones ubanas que dieron visibilidad a la infancia en el Distrito Federal entre 1931 y 1940. En ese sentido, se parte de que la capital de México experimentó una serie de cambiosencabezados principalmente por publicistas y empresariosque afectaron la movilidad de la infancia en el espacio urbano. Las fuentes hemerográficas y documentos de planificación urbana, permiten conocer las modificaciones propias de la ciudad y los nuevos espacios de diversión a los que los menores tuvieron acceso, tales como los parques, cines, teatros, jugueterías y tiendas departamentales. La mayor aportación de este trabajo es que contribuye a problematizar si esos cambios urbanos impactaron a todos los niños, o si sólo estuvieron enfocados en los niños de la creciente clase media de la ciudad.
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