Nas condições verdadeiras de aprendizagem os educandos vão se transformando em reais sujeitos da construção e reconstrução do saber ensinado, ao lado do educador, igualmente sujeito do processo (FREIRE, 1996, p. 29).Resumo: O presente artigo busca discutir a verdadeira fi nalidade do ensino da lín-gua inglesa na escola regular pública, chamando atenção para o fato de que é preciso romper com crenças e posturas que vêm se perpetuando ao redor do discurso de fracasso historicamente construído nesse contexto educacional. A refl exão aqui proposta nos conduz a caminhos não raramente ignorados ou desconhecidos por professores, alunos, pais, coordenadores, diretores e outros sujeitos envolvidos no processo de educar. Toma-se como pano de fundo a condição do inglês como língua da globalização que, dentre outras coisas, dá vazão a modelos alternativos ao tradicional modelo de ensino Inglês Língua Estrangeira (ILF) e começa a demandar ações, principalmente políticas, no sentido de garantir o acesso a este bem cultural poderoso a todos os cidadãos e não apenas a grupos privilegiados. A conclusão é que, apesar dos inúmeros problemas e obstáculos enfrentados por professores e alunos na escola pública, este ambiente de inquietação e instabilidade emerge como o lugar mais propício para que 'pequenas revoluções' aconteçam na nossa área, uma vez que as mudanças ali gestadas podem promover o resgate do prestígio e respeito da disciplina Língua Estrangeira (LE) na escola, assim como abrir caminhos para o seu (bom) funcionamento. Palavras-chave: Inglês língua franca. Ensino e aprendizagem de LE. Escola pública. Abstract:The article aims to discuss the true goal of English teaching in the regular public school, calling attention to the fact that it is necessary to deconstruct postures and beliefs which have been perpetuating around the historically-built discourse of failure in this educational context. The refl ection proposed here is to take us to paths not seldom ignored or unknown to teachers, students, parents, coordinators, directors and other stakeholders involved in the educational enterprise. In the background, the condition of English as the language of globalization which, among several things, makes way to models of teaching
O presente estudo teve como objetivo identificar e descrever aspectos chave do papel da enfermagem frente aos cuidados paliativos em pacientes geriátricos por meio de uma revisão da literatura. Utilizou-se bases de dados eletrônicas (Lilacs) Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, USA National Library of Medicine (MEDLINE/PubMed), Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud (IBECS), Base de Dados de Enfermagem (BDENF), nos idiomas inglês, português e espanhol, com recorte temporal dos últimos cinco anos (2017-2023) e ficha de dados da Literatura adaptada da Ficha de Ursi para atender a modicidade das análises. A revisão obteve uma amostra final de sete artigos, dos quais emergiram cinco temáticas para a discussão, sendo estas: A promoção da qualidade de vida dos pacientes geriátricos, sistematização da assistência de enfermagem no cuidado paliativo, a família dentro do cuidado, a importância da especialização e planejamento de fim de vida. Nessa perspectiva observa-se que a enfermagem é um componente integral na prestação de cuidados paliativos eficazes para pacientes geriátricos, sua experiência e apoio pode ajudar a aliviar o sofrimento e melhorar a qualidade de vida daqueles que estão chegando ao fim de suas vidas, respeitando a sua unicidade e atendendo necessidades biopsicossociais e espirituais.
Objetivo: Investigar e apresentar os principais fatores relacionados aos transtornos mentais em profissionais de enfermagem decorrentes da pandemia de 2020 relacionada à COVID-19. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa que utilizou como base de busca científica: BDENF, LILACS, IBECS e MEDLINE. Com investigações nos últimos 3 anos. Resultados: Os principais transtornos decorrentes da pandemia em profissionais da área de enfermagem encontrados foram: Burnout, depressão, ansiedade, estresse, seguidos de transtornos menos comuns como TEPT e Síndrome do pânico. Os desencadeantes listados foram: exaustão emocional, despersonalização, insônia, fadiga, nervosismo relacionado a propensão à infecção pela COVID-19, carga horária de trabalho excessiva. Percebe-se que a quantidade de artigos relacionados ao tema vem crescendo durante o período de 2022, principalmente por ser um ano onde há um declínio na taxa de transmissão e contágio pela COVID-19 no mundo, possibilitando novos estudos. Considerações finais: Apesar do crescimento gradativo desses transtornos mentais durante o período de pandemia, é possível programar ações que possam ser desenvolvidas em prol da saúde mental destes profissionais, tais como incentivos financeiros e organizacionais que contribuam para melhoria da segurança e conforto da enfermagem.
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