Objetivo do estudo: analisar a influência do desempenho esportivo e da adesão ao Profut no nível de endividamento dos clubes de futebol brasileiros.Metodologia: foram analisados 23 clubes entre o período de 2013 a 2017, por meio de regressão linear com dados em painel, controlando os efeitos fixos.Originalidade/Relevância: há escassez de estudos que analisam a estrutura de capitais dos clubes de futebol, principalmente ao levar em consideração as mudanças contábeis trazidas pela ITG 2003 (2013) e pela Lei 13.155/2015 (PROFUT).Principais resultados: O desempenho esportivo apresentou resultado significativo e positivo, assim como o PROFUT, no nível de endividamento dos clubes, indicando que aqueles com melhores performance esportiva e que aderiram ao PROFUT tendem a ter maior participação de capitais de terceiros em sua estrutura de capital. Os resultados obtidos permitem a conclusão de que o Profut pode não estar sendo eficiente e cumprindo o seu propósito de aumentar o equilíbrio financeiro dos clubes. Diante disso, se faz necessária a avaliação do programa e, principalmente, dos mecanismos de monitoramento e regulação.Contribuições teóricas/metodológicas: ampliar a literatura sobre estrutura de capitais dos clubes de futebol e seus determinantes e análise da adesão ao PROFUT no endividamento das equipes brasileiras.Contribuições sociais/para a gestão: resultados encontrados neste trabalho são relevantes para a gestão dos clubes de futebol, que sofreram historicamente com problemas administrativos e que buscam melhorias na sua gestão e para a avaliação da eficiência do PROFUT.
A literatura destaca que a motivação do empreendedorismo pela identificação de uma oportunidade pode contribuir para o crescimento econômico de um país, ao contrário da motivação por necessidade, que não apresenta esse potencial. O artigo analisa a influência da educação empreendedora na identificação de oportunidades de negócios. Argumenta-se que a educação empreendedora pode contribuir para o aumento da capacitação e fornecimento de melhores competências e habilidades comportamentais, que podem influenciar indivíduos na identificação de oportunidades de negócios. Utiliza-se abordagem quantitativa, operacionalizada por meio da técnica de regressão, considerando dados em painel, controlando os efeitos fixos, em uma série de 16 anos (2002-2017) com 23 países. Os dados foram obtidos junto às bases: Global Entrepreneurship Monitor, Banco Mundial e Organização das Nações Unidas. Os resultados mostram que a educação empreendedora no nível básico está associada positivamente com a identificação de oportunidades de negócios, ao contrário da educação empreendedora no nível superior. Isso demonstra a relevância de investimentos na transmissão de valores do empreendedorismo desde os níveis iniciais do ensino, nos quais seja possível difundir habilidades e cultura empreendedora.
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