<p>A avaliação de programas governamentais pode proporcionar uma melhor utilização dos recursos aplicados, além de fornecer aos formadores de políticas sociais e aos gestores de programas dados importantes para o desenho de políticas mais consistentes e para a gestão pública mais eficaz. O objetivo deste estudo consiste em elaborar uma avaliação do Programa Mulheres Mil em Alagoas, mais especificamente pretende identificar o impacto causado na vida das mulheres participantes, ou seja, a efetividade do Programa. A pesquisa descritiva, de natureza qualitativa, foi realizada por meio de estudo de caso, utilizando como técnicas a pesquisa documental e o método <em>survey</em>. Após o estabelecimento dos parâmetros para aferição da efetividade do Programa, estes foram aplicados na prática, utilizando como base os cursos realizados no município de Campo Alegre, Alagoas. Verificou-se que o Programa não consegue ser efetivo quando se trata de inserção no mercado de trabalho e abertura de negócios, mas é efetivo no quesito empoderamento feminino.</p>
Enem: uma análise do efeito das políticas públicas educacionais em Alagoas e a comparação do resultado do ranking com os demais estados do NordesteEnem: an analysis of the effect of educational public policies in alagoas and the comparison of the ranking result with other states of the Northeast Enem: un análisis del efecto de las políticas públicas educativas en alagoas y la comparación del resultado de la clasificación con los otros estados del Nordeste DANIEL CABRAL DE ALMEIDA VICTOR HUGO LESSA PIERRE CARLOS EUGÊNIO SILVA DA COSTA LUCIANA PEIXOTO SANTA RITA IBSEN MATEUS BITTENCOURT SANTANA PINTO Resumo: O artigo analisa os resultados de Alagoas no ranking do Exame Nacional do Ensino Médio entre 2013 e 2015, comparando-os com os demais estados do Nordeste. Identificam-se as especificidades que contribuem para a conquista das melhores notas e a aplicação das políticas públicas educacionais em Alagoas. Usou-se a abordagem de pesquisa quali-quantitativa. Identificou-se que as escolas da Bahia e de Pernambuco detêm os melhores resultados do Nordeste e estimou-se que o nível socioeconômico tem grande influência nos resultados das escolas. Registrou-se ainda que o indicador de formação docente parece não ser ponto chave na elevação das notas. _____________________________________________________________ Palavras-chave: Ranking do ENEM; políticas públicas educacionais; Alagoas. Abstract:The article analyzes the results of Alagoas in the ranking of the National Exam of High School (ENEM) between 2013 and 2015, comparing them with the other states of the Northeast. We identify the specificities that contribute to the achievement of the best grades and the application of educational public policies in Alagoas. The qualitative-quantitative research approach was used. It was identified that the schools of Bahia and Pernambuco have the best results in the Northeast and it was estimated that the socioeconomic level has a great influence on the results of the schools. It was also recorded that the indicator of teacher education does not seem to be a key point in the increase of grades. _____________________________________________________________ Keywords: ENEM ranking; educational public policies; Alagoas.Resumen: El artículo analiza los resultados de Alagoas en la clasificación del Examen Nacional de la Enseñanza Secundaria entre 2013 y 2015, comparando con los demás estados del Nordeste. Se identifican las especificidades que contribuyen a la conquista de las mejores calificaciones y aplicación de las políticas públicas educativas en Alagoas. Se utilizó el enfoque de investigación cualitativa y cuantitativa. Se identificó que las escuelas en Bahía y Pernambuco tienen los RBPAE -v. 33, n. 2, p. 399 -419, mai./ago. 2017 400 mejores resultados en el noreste y se estimó que el nivel socioeconómico tiene una gran influencia en los resultados de las escuelas. Se registró, aún, que el indicador de la formación del profesorado no parece ser el punto clave en la elevación de las notas. _____________________________________________...
Este artigo validou a aplicação de ferramentas e técnicas de gerenciamento de projetos em projetos públicos por meio de um caso prático direcionado à gestão das atividades de produção do sururu de forma sustentável ambiental e socialmente no Estado de Alagoas. Examinaram-se as particularidades dos projetos públicos, como elas interferem no processo de gerenciamento e quais as ferramentas e técnicas mais adequadas a serem aplicadas nesse processo. Por fim, avaliou-se o projeto formulado para aprimorar a produção de sururu, constituído com a aplicação de ferramentas e técnicas do Project Management Body of Knowledge (PMBOK) e de sua extensão voltada ao setor público, o Government Extensionto A Guide to the Project Management Body of Knowledge. A análise de resultados demonstrou os principais aspectos do processo de gerenciamento de um projeto público voltado a um setor produtivo, alinhado com ações de responsabilidade ambiental e social e baseado nas instruções do guia PMBOK, assim como registrou as particularidades do setor público a serem observadas em cada etapa. Concluiu-se que as ferramentas e técnicas do PMBOK satisfizeram às demandas presentes no processo de gerenciamento do projeto público estudado, facilitaram sua gestão e adaptaram-se àssuas peculiaridades.PALAVRAS-CHAVE: administração de projetos; projetos de desenvolvimento econômico; projetos de desenvolvimento social;guia do conjunto de conhecimentos em gerenciamento de projetos (Guia PMBOK).
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