No abstract

Araştırma ebelik öğrencilerinin hasta güvenliği konusundaki düşünceleri ve tıbbi hata yapma eğilimlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntemler: Analitik-kesitsel tipteki araştırma, 31 Ocak-28 Şubat 2018 tarihleri arasında bir devlet üniversitesinin sağlık bilimleri fakültesi 2., 3. ve 4. sınıf ebelik bölümü öğrencilerinde yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini bu sınıflarda öğrenim gören öğrenciler (n=284), örneklemini ise 201 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri "Tanıtıcı Bilgi Formu" ve "Hemşirelikte Tıbbi Hataya Eğilim Ölçeği" ile toplanmıştır. Çalışmanın etik kurul onamı ve kurum izni alınmış olup öğrencilerin sözlü onamları alınmıştır. Verilerin istatistiksel analizi istatistik paket programı Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 24,0 kullanılarak, sayı, yüzde, ortalama ve standart sapma dağılımları hesaplanmış, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis testleri yapılmıştır. Tüm analizler için p<0,050 değeri istatistiksel olarak anlamlı kabul edilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20,97±1,53 olup, %12,9'u sağlık meslek lisesi mezunudur. Öğrencilerin %94,5'i hasta güvenliği ve tıbbi hatalar konusunda daha önce eğitim aldığını, %35,8'i klinik uygulamalarında tıbbi hata yaptığını, hata yapanların %18,1'i hatayı rapor etmediklerini, %46,8'i arkadaşlarının, %50,2'si ebe ve hemşirelerin yaptıkları tıbbi hatalara şahit olduklarını belirtmiştir. Öğrencilerin Hemşirelikte Tıbbi Hataya Eğilim Ölçeğinden aldıkları toplam puan ortalaması 183,9±17,1 olup tıbbi hata yapma eğilimlerinin düşük olduğu belirlenmiştir. İkinci sınıfta okuyan öğrencilerin ölçeğin "ilaç ve transfüzyon uygulamaları", "hastane enfeksiyonları", "düşmeler" ve "iletişim" alt boyut puan ortalamaları diğer sınıflarda ki öğrencilere göre ve 19-20 yaş grubundaki öğrencilerin ölçeğin "ilaç ve transfüzyon uygulamaları" ve "hastane enfeksiyonları" alt boyut puan ortalamaları diğer yaş gruplarına göre istatistiksel olarak daha yüksek bulunmuştur (p<0,005). Sonuç: Öğrencilerin tıbbi hata yapma eğilimlerinin düşük olduğu, yaklaşık üçte birinin klinik uygulamalarında tıbbi hata yaptıkları ve bu hataların yaklaşık yarısını rapor ettikleri saptanmıştır. Öğrencilerin sık yaptıkları tıbbi hata konularına dikkat çekmek ve azaltmak için derslerde ve uygulamalarda tıbbi hatalar konusunda düzenli eğitimlerin verilmesi ve hasta güvenliği bilincinin oluşturulması, sık yapılan hatalarla ilgili rehberlerin hazırlanması önerilmektedir.

Flört şiddeti, kişilerarası şiddet türlerinden olup ve çiftlerin flört ilişkisinde birbirlerine karşı sözel, cinsel, duygusal ve fiziksel şiddet ya da şiddet içeren davranışlar uygulaması ve birbirlerinin davranışlarına sosyal kısıtlamalar getirmesidir. Araştırmanın amacı Aydın Adnan Menderes Üniversitesi öğrencilerinin flört şiddeti kapsamındaki davranışlara ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Yöntem: Araştırma tanımlayıcı tipte olup, 20.12.2018-20.01.2019 tarihleri arasında Aydın Adnan Menderes Üniversitesi'nde eğitimini sürdüren ve araştırmaya katılmayı kabul eden 348 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından ilgili literatür incelenerek geliştirilen "Katılımcı Bilgi Formu" ve geçerlik ve güvenirliği Yumuşak ve Şahin (2014) tarafından yapılan "Flörtte Şiddete Yönelik Tutum Ölçekleri" kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 15.0 paket programından yararlanarak değerlendirilmiştir. Çalışmada kullanılan ölçeklerin iç tutarlılık katsayıları 0.86 ile 0.84 arasında bulunmuştur. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 21.03±2.05 (18-32) yıl, %65.2'si kadın olduğu, %32.2'si 3. sınıf öğrencisi, %55.7'sinin fen bilimleri alanında eğitim gördüğü, %57.2'si evde kaldığı belirlenmiştir. Öğrencilerin %32.2'sinin babası, %30.5'inin annesi lise mezunudur. Araştırmaya katılan öğrencilerin %83.6'sının daha önce %45.7'sinin şuan flört ilişkisinin olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin flörtü ile en sık tartışma nedeni kıskançlık (%22.9) olarak belirlenmiştir.

Spirituality is an integral part of holistic care, but studies have revealed that the spiritual dimension of care is largely neglected in healthcare settings. This study evaluated midwives' perceptions of spirituality and spiritual care. The study is a crosssectional design and was conducted from April 1 to June 30, 2018 in Aydın, Turkey. The research sample of the study contacted 101 midwives. The Spirituality and Spiritual Care Rating Scale were used to collect data. It was found that the midwives' perceptions of spirituality and spiritual care were affected by age, having children, family type, and working unit (p < 0.05).

Bu araştırmanın temel amacı; ebelik lisansüstü programı öğrencilerinin profesyonel bir meslek olarak ebelik hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Gereç ve Yöntem: Nitel araştırma biçiminde desenlenen çalışmada, "tek durumlu örnek olay yöntemi" kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölümü'nde lisansüstü eğitim gören ebeler oluşturmaktadır. Örneklem seçmede; amaçlı örneklem türlerinden "ölçüt dayanıklı örneklem" tekniği kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini 8 lisansüstü öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler yüz-yüze gerçekleştirilen bireysel görüşmeler yoluyla "yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği" ile toplanmış ve değerlendirilmesinde, tüme varımsal içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Bulgular: Lisansüstü ebeler profesyonelliği sürekli eğitim içinde olma, gelişime açık olma, kanıt temelli uygulama yapma, bağımsız karar verebilme, etik davranma, empati yapma, bütüncül yaklaşım ve işini sevme olarak ifade etmişlerdir. Ayrıca farklı servislerde çalışmanın profesyonelleşme sürecini ve meslekte iş doyumunu olumsuz etkilediğini vurgulamışlardır. Öğrencilerin tamamı ebelik mesleğinin toplumda hak ettiği konumda olmadığını ve bu durumun servislerde farklı eğitim seviyelerinde çalışan ebelerin olmasından, görev tanımı, politika ve örgütlenme eksikliğinden kaynaklandığını bildirmişlerdir. Ayrıca örgütlenmenin meslek gelişimi için önemini bilmelerine rağmen çok az öğrenci derneğe üye olduğunu bildirmiştir. Sonuç: Araştırma sonucunda, öğrencilerin profesyonelleşme kavramı açısından yeterince bilgiye sahip oldukları ancak fiziki ve sosyal koşulların eksikliği, yaşanılan zorluklar nedeniyle profesyonelleşmeyi devam eden bir süreç olarak gördükleri belirlenmiştir. Bu sonuçlar, ebelik mesleğinin toplumsal statüsünün geliştirilmesi ve çalışma şartlarının zorluklarına yönelik yeni düzenlemeler yapılması gerekliliğini düşündürmektedir.