Resumo: Este trabalho objetiva discutir visões, perspectivas e relações entre processos de alfabetização e letramento em língua materna e em matemática, dadas as exigências brasileiras para o Ensino Fundamental de nove anos. Seguindo a abordagem da tese em que se embasa, esta é uma investigação qualitativa, de caráter teórico, sobre documentos oficiais e pesquisas do período de 1996 a 2012. Ponderamos que, considerando as características dos processos estudados, é possível abrir melhores possibilidades formativas para os estudantes no que concerne aos processos de alfabetização e letramento em matemática e língua materna. Por isso, baseadas nas posições teóricas investigadas, indicamos algumas implicações para o ensino e a formação em cada um dos processos discutidos, para destacar suas interdependências e relevâncias. Finalmente, nas conclusões, oferecemos fundamentação a escolhas de estratégias de ensino e formação, o que pode influenciar políticas institucionais de várias instâncias (escolares e governamentais, por exemplo).Palavras-chave: Alfabetização e letramento. Língua materna. Alfabetização matemática. Estratégias de ensino. Ensino Fundamental. Abstract: This paper addresses perspectives and connections between Native Language and MathematicsLiteracies, regarding the official requirements for Brazilian nine years of 'Fundamental School', in order to emphasize their interdependence and relevance. A qualitative study based on official documents and researches from 1996 to 2012 is presented. Based on this process, it is possible to come up with some improvements in basic education, related to language and mathematical literacies. The authors suggest the impact of governmental policies for educational institutions. The theoretical background that can be used to choose a suitable mathematical education strategy for Fundamental Schools is given in the conclusion.
RESUMOO presente artigo objetiva avaliar descritores utilizados em duas pesquisas, na análise de atividades sobre o pensamento proporcional. Ambas partiram dos componentes do raciocínio proporcional divulgados por Post, Behr e Lesh, para suas análises. Por seu objetivo, emprega a metodologia designada de meta-análise qualitativa, conforme Fiorentini e Lorenzato, ao visar resultados que transcendam os daquelas pesquisas. Atingem-se tais propósitos por meio do confronto daquelas pesquisas em sua base teórica, com outros referenciais teóricos propostos por Raymond Duval, Anna Sfard, Geraldo Ávila e Elon Lages de Lima. Palavras-chave: proporcionalidade; pensamento proporcional; metaanálise qualitativa. ABSTRACTThis article aims to evaluate descriptors used in two researches' analysis of activities on the proportional thinking. Both syudies were based on the proportional reasoning components proposed by Post, Behr and Lesh. According to its objective, this study employs the methodology called qualitative meta-analysis as Fiorentini and Lorenzato show, in order to find results that transcended
Neste trabalho, procurou-se atentar para o poder das imagens fotogrficas. Quando atreladas aos meios de comunicao, recebem novas cargas simblicas e passam a constituir o discurso ideolgico de cada um. Para a compreenso dessa faceta da imagem, realizou-se uma anlise das imagens fotogrficas veiculas pelas revistas Veja e Isto durantes as campanhas eleitorais presidenciais de 1989 e 2002, do ento candidato Luiz Incio Lula da Silva. Cada momento histrico e linha ideolgica de ambas as revistas geraram enunciados discursivos prprios, produzindo uma caracterizao do candidato. Cada revista procurou, por meio da utilizao das imagens e recursos tcnicos (diagramao, edio, legendas) montar um Lula. Em alguns casos, enfatizavam sua trajetria de luta como metalrgico, ligado esquerda nacional, e buscavam consolidar a imagem do pesadelo da elite nacional; em outros momentos, caracterizavam-no como o candidato ideal para salvar o pas.
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