Este artigo reflete sobre a prática do ensino das artes cênicas e sua pertinência na educação de crianças de até seis anos, como parte integrante do currículo. A discussão parte de experiências que tinham as artes circenses como mote, em uma escola pública de educação infantil da cidade de São Paulo. A metodologia de trabalho é inspirada nos princípios da dança contemporânea, em especial, Rudolf Laban e Isabel Marques. O processo de pesquisa revelou modos que a criança utiliza o corpo como um lugar de invenção na criação lúdica.
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