Amartya Sen (2000) define pobreza como uma situação de precariedade em diferentes aspectos da vida. Ou seja, ao invés de considerar apenas a renda familiar, a pobreza analisada em perspectiva multidimensional prima pela identifcação das privações do indivíduo, seja no âmbito social, econômico ou político. A problemática que permeia este trabalho é: Quão pobres são os indivíduos da região nordeste do município de Santa Maria (RS) quando consideradas suas capacitações básicas (Saúde, Alimentação, Educação e Habitação e Saneamento Básico)? O objetivo principal é identifcar as dimensões de maiores privações dos indivíduos do referido município, a fm de auxiliar na formulação de políticas públicas. Esta é uma pesquisa descritiva das informações coletadas entre 2015 e 2016 na região nordeste de Santa Maria (RS), com aplicação de 565 questionários. Como resultado geral, tem-se que os residentes da região nordeste santa-mariense possuem um baixo nível de pobreza multidimensional, porém com alguns indícios de privação nas condições de alimentação.
O objetivo do presente trabalho foi analisar o impacto das Instituições de Ensino Superior (IES) no crescimento econômico do Brasil no período 2002 a 2016. As hipóteses testadas foram: i) H1: Efeito positivo das IES no Produto Interno Bruto per capita tanto na análise agregada quanto na desagregada por missões (ensino, pesquisa e transferência de conhecimento); ii) H2: Efeito positivo do investimento (estadual e das próprias IES) no Produto Interno Bruto per capita. O método utilizado foi dados em painel para as Unidades Federativas do Brasil no período de 2002-2016. Os resultados destacam que as missões Ensino e Pesquisa das IES são os fatores mais significativos para o desenvolvimento local de forma que não foi possível refutar a hipótese de que as IES têm impacto positivo ou benéfico sobre a dinâmica do PIB per capita das regiões brasileiras. Porém, o indicador de transferência de conhecimento enfraquece os resultados obtidos, sem integração IES-sociedade o impacto dos investimentos em IES é modesto ou nulo. Neste sentido, ações que incentivem o vínculo universidade-sociedade poderiam contribuir para um avanço mais eficiente do efeito inovador do conhecimento gerado pelas IES sobre o desenvolvimento e crescimento econômico do país. Outro ponto importante para estimular esta integração seria o aumento do fomento formal à pesquisa científica elaborada em parceira direta entre IES e as empresas.
O presente artigo se propõe a analisar a economia regional do estado do Paraná a partir de uma revisão bibliográfica e da aplicação de indicadores de especialização e localização para os anos de 2010 e 2017. O principal objetivo foi verificar a localização e especialização dos principais setores econômicos no Paraná e possíveis mudanças setoriais e mesorregiões no período. Para tanto foram calculados, a partir de dados fornecidos pela Relação Anual de Informações Sociais, cinco indicadores: quociente locacional, coeficiente de localização, coeficiente de redistribuição, coeficiente de reestruturação e coeficiente de especialização. Os resultados apontaram que o setor de extração mineral está localizado, principalmente, nas mesorregiões: RMC, Norte Pioneiro e Sudoeste; construção civil: RMC e Centro Sul; indústria, no Noroeste; agropecuária e afins, no Norte Pioneiro; comércio e serviços possuem uma distribuição homogênea pelo estado. Ao se analisar transformações regionais e setoriais nas mesorregiões paranaenses ocorridas ao longo do período, estas não se mostraram significativas, indicando a inexistência de alterações no padrão de distribuição e especialização nos setores e mesorregiões do estado.
A determinação de variáveis que compõe o conjunto de fatores que envolvem o desenvolvimento rural é complexa, de forma que sua análise demanda abordagens multidimensionais. Destarte, o presente estudo propõe a construção de um índice de desenvolvimento rural para o Rio Grande do Sul, considerando a disponibilidade de dados estatísticos para o interstício temporal de 2010/2013. A metodologia empregada avalia cinco dimensões do desenvolvimento: População, Renda, Educação, Bem-estar Social Rural e Meio Ambiente. Além disso, são apresentados resultados comparados para o estado gaúcho e o comportamento médio das variáveis em nível nacional. Dentre os principais resultados, pode-se estimar o índice de desenvolvimento rural para o RS em 0,69. Em termos gerais, observou-se uma situação relativamente mais positiva do Rio Grande Sul em relação à situação média do Brasil. A dimensão de análise que apresentou pior resultado quando da construção do índice de desenvolvimento rural foi a renda, seguida da dimensão população. Ressalva-se a limitação dos dados sobre a dimensão ambiental, que permite apenas inferir sobre o marco institucional. Por fim, julga-se importante a implementação de políticas públicas que visem minimizar as vulnerabilidades da população rural e da sustentabilidade ambiental, em um movimento de busca pela ampliação da qualidade de vida e bem-estar atual e das gerações futuras.
A presença de racismo no Brasil é opinião quase unânime entre cientistas sociais. Historicamente, detentores de postos de trabalho precários e mal remunerados, as diferenças de oportunidades profissionais entre negros e brancos tornam-se ainda mais evidentes nas elites ocupacionais do país. Dado a dificuldade de ascensão dos não brancos aos cargos considerados elevados nas empresas e, sendo esse um problema vigente em nossa sociedade, o presente artigo tem como objetivo analisar a evolução da discriminação racial nos postos mais altos hierarquicamente do mercado de trabalho, para os estados brasileiros entre os anos de 2005 a 2015. A metodologia adotada consiste no cálculo do Índice de Hierarquização Racial proposto por Chadaverian (2011). Os resultados apontam que está em curso a queda na desigualdade entre brancos e não brancos no Brasil, porém, a convergência é lenta e descontínua, com significativas disparidades entre os estados e regiões.
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