El índice de masa corporal (IMC) otorga uno de los índices más usados para determinar el estado nutricional de la población a nivel mundial, dondea pesar de existir recomendaciones claras y defi nidas para su interpretación como el sexo, edad, raza, entre otros, normalmente se estandarizasu clasifi cación, independiente de las variables, aumentando el error en el resultado y en la clasifi cación del estado nutricional.El uso de la composición corporal a través de la antropometría entrega mayor información que el IMC, siendo la masa grasa y la masa muscularlos principales resultados útiles.Este artículo presenta una revisión de las ecuaciones existentes y propone aquellas más simples y con menor error de estimación para ser usadascomo una herramienta que reemplace o complemente al IMC, favoreciendo una mejor comprensión e interpretación del estado nutricional y nivelde actividad física en niños y adolescentes.
El objetivo de este estudio, fue destacar qué otros elementos contextuales son más importantes que la evaluación de la condición física, para evaluar la calidad de la educación física a nivel escolar. Teniendo esto en perspectiva, se diseña un nuevo instrumento que permita determinar la percepción de los escolares de acuerdo a su proceso de formación en educación física. Se aplica el instrumento a 174 escolares de ambos sexos (80 hombres; 94 mujeres) con una edad media de 13,8 + 0,7 años, pertenecientes a Octavo año de Enseñanza Básica de colegios de distintos contextos económicos. Los resultados muestran diferencias en el “desarrollo de vida activa”, “desarrollo de autocuidado” y en “didáctica de la clase”, donde los colegios municipales presentan un valor más bajo que los particulares privados. Entre hombres y mujeres existen algunas diferencias en sus respuestas, pero que no permiten obtener conclusiones claras. No obstante, los valores más bajos se dan en “expresión motriz” y “actividades en el entorno natural”, esenciales para una vida activa, pero que parecen no estar tratándose en el currículo de educación física. Este instrumento puede ser una valiosa estrategia de evaluación del contexto escolar de educación física.Abstract. The aim of this study is to highlight which contextual elements are more important than physical fitness evaluation in the assessment of the quality of physical education in schools. From this perspective, a brand new instrument was designed to determine students’ perception of their educational development in physical education. The instrument was applied to 174 eight-graders (94 girls, 80 boys) with an average age of 13.8 ± 0.7 years, enrolled in primary schools from different socioeconomic contexts. The results show differences in "Developing active life", "self-development", and "in-class pedagogy", public schools obtaining lower scores than private ones. Differences were also found in the responses of boys and girls, however, they do not allow for clear conclusions. The lowest scores were obtained in "Motor Expression" and "outdoor activities". Despite being essential for an active lifestyle, these activities do not seem to be used within the physical education curriculum. This instrument can represent a valuable means for evaluating school physical education context.
Resumen: El uso del índice de masa corporal (IMC) es el más masivo a nivel mundial y a pesar de existir recomendaciones para su interpretación en relación al sexo, edad y raza, normalmente se estandariza su entendimiento, aumentando el error en el resultado y en la clasificación del estado nutricional. El uso de la composición corporal entrega información de mayor relevancia que el IMC, siendo la masa grasa y la masa muscular las principales. Esta comunicación presenta una revisión de las ecuaciones existentes y propone aquellas más simples y con menor error de estimación para ser usadas como una herramienta que reemplace o complemente al IMC, favoreciendo una mejor comprensión e interpretación del estado nutricional y nivel de actividad física.
El desarrollo de la resistencia cardiorrespiratoria en niños, adolescentes y jóvenes se asocia a la disminución de la prevalencia deenfermedades cardiovasculares en niños y adolescentes. La prueba de “course navette” o carrera de 20 metros es una prueba deaptitud cardiorrespiratoria máxima y progresiva, que mide indirectamente el consumo máximo de oxigeno. Niveles altos de capacidadaeróbica durante la niñez y la adolescencia están asociados con una salud cardiovascular actual y futura más saludable. Según laencuesta nacional de salud en Chile (2009-2010) el 17,7 % de la población chilena mayor de 15 años y más, presenta un riesgocardiovascular alto o muy alto. La población chilena presenta: un elevado nivel de morbilidad por enfermedades crónicas notransmisibles y de sus factores de riesgo. Utilizar una prueba máxima y progresiva en adolescentes, como es la “prueba de coursenaveta”, puede genera un aumento del riesgo de presentar un evento cardiovascular al evaluar el consumo máximo de oxigeno ennuestra población.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.