Summary This work analyzes the relationship between length and weight for 25 fish species belonging to 15 families in three mixohaline/hypersaline coastal lagoons in Southeastern Brazil. The study presents the first estimation of L–WRs for six species (Anchoa tricolor, Brevoortia aurea, Jenynsia multidentata, Ctenogobius boleosoma, Microgobius meeki and Bathygobius soporator) and maximum lengths for four species (Atherinella brasiliensis, Jenynsia multidentata, Poecilia vivipara and Microgobius meeki) that are greater than previously recorded.

: Geology is not a regular discipline in primary and secondary education in Brazil, and its concepts are not popular, but it is part of everyday life and is valuable in helping people understand the environment in which they live. The Geosciences can improve the knowledge of environmental issues inside and outside the school setting. The University, by vocation, should multiply its production and transfer its knowledge, thus minimizing the gap between academia and society. The Geology Department of IGEO/UFRJ offers courses for teachers, seeking to spread geological knowledge. The interdisciplinary geology practices seek to improve the teaching of Geosciences in the public schools of Rio de Janeiro. Textbook resources have brought the knowledge produced in the Department closer to teachers and students. Around 80 teachers from various state districts were trained, and more than 300 collections of minerals and rocks were distributed, with explanatory guides. The institution thus becomes an agent for improved qualification of basic teaching, providing students and teachers of public schools assistance in developing multipliers of geologic knowledge. dade e do objeto de estudo melhor será a compreensão do aluno. Isto não significa reduzir o ensino à aparência das coisas, o que seria muito simplista, nem tão pouco achar que o que está mais próximo fisicamente é o mais próximo cognitivamente. Os meios de comunicação, presentes na maioria dos lares, conseguem aproximar realidades distantes e provavelmente a maioria dos brasileiros conheçam mais a paisagem do Vale dos Monumentos, no Arizona (EUA), do que das Serras do Sul do Ceará. Devido aos avanços tecnológicos e primazia de determinadas culturas, um local ou objeto que está fisicamente distante do sujeito pode está mais próximo à sua realidade e experiências do que um mais próximo fisicamente.Em relação à aprendizagem a única forma de se descobrir o que o indivíduo aprendeu ainda INTRODUÇÃOA atual comunidade científica que discute temas sobre ensino e aprendizagem é praticamente unânime no que diz respeito à necessidade de integração dos saberes para uma aprendizagem mais significativa. Em relação às leis que tentam dar um direcionamento aos conteúdos desenvolvidos nas escolas, particularmente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a interdisciplinaridade tem sido proposta como forma de minimizar a fragmentação entre os diversos saberes e tentar maior aproximação e compreensão à complexa realidade do mundo atual.Inúmeros cientistas e educadores entre eles Freinet e Piaget apontam para a importância de elementos experimentais no desenvolvimento da aprendizagem, isto é, quanto mais perto da realiTerrae Did atic a ARTIGO Manuscrito: