À escola cabe desenvolver práticas como forma de atender a sociedade contemporânea. Voltado à educação básica, esse trabalho tem por objetivo geral: Analisar o impacto do ensino remoto no âmbito educacional do município de Nazarezinho, identificando os limites e desafios para a realização das atividades em rede (online). Já enquanto objetivos específicos conta com: Conhecer as estratégias e recursos utilizados pelos docentes na realização das atividades remotas; Elencar as principais dificuldades quanto ao desenvolvimento e execução das atividades e a participação dos estudantes; Discutir a importância das tecnologias educacionais no processo de ensino-aprendizagem. Por meio da abordagem qualitativa e de natureza exploratória, a pesquisa foi fundamentada com seleção de referenciais teóricos e coleta de dados por meio de questionários produzidos no Forms, complemento do Google, e aplicados a 44 professores da rede municipal e estadual do município. A pesquisa possibilitou uma reflexão acerca dos direcionamentos do processo de uso de múltiplas modalidades como forma de produzir conhecimento e atender ao processo de ensino- aprendizagem.
Este artigo visa a discorrer sobre a formação do leitor e o ensino de literatura na educação profissional técnica integrada ao ensino médio do Instituto Federal da Paraíba - campus João Pessoa, com foco mais específico em averiguar a ocorrência de práticas integradoras relativas à leitura que contemplem o perfil do egresso. Por meio da abordagem qualitativa e de natureza descritivo-exploratória, buscou-se identificar, a partir de documentos norteadores, como diretrizes curriculares, planos de desenvolvimento institucional e pedagógicos dos cursos, a abordagem instrucional sobre a formação integral subjacente à modalidade. Para tanto, a pesquisa foi fundamentada nos pressupostos teóricos defendidos, sobretudo, por Saviani (2008), Candido (1995) Todorov (2009), Jouve (2002) e Leahy-Dios (2004). A pesquisa possibilitou uma reflexão acerca dos direcionamentos do processo de formação capazes de conduzir o leitor do texto literário ao exercício de seu papel de sujeito constituído de especificidades em suas múltiplas dimensões histórica, política e cultural.
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