Currently, businesses face an information disclosure approach involving the triple bottom line (social, environmental, and financial). This paper aims to investigate the relationship between corporate social responsibility (CSR) information and financial reporting quality (FRQ). We argue that CSR companies behave differently in preparing financial accounting reports. Recent literature supports this theme, providing two distinct hypotheses: transparent financial reporting and retreatment. We used a sample of 1,181 companies from the years 2012 to 2016 to identify if socially responsible companies have better quality financial accounting information. In contrast to the hypotheses raised, we didn't find a relationship between the CSR disclosures and the FRQ proxies. This suggests that sustainable companies do not explain lower or higher levels of earnings management. Our findings remain unchanged when we replace results management through discretionary accruals for manipulations of operating activities. Estimates with comparable samples also didn't change the interpretations of the results.
O curso de Ciências Contábeis destaca-se como sendo o quarto curso com maior número de graduandos no Brasil. Nesse contexto, esse trabalho procurou identificar qual o motivo que leva os estudantes a escolher este curso, e o perfil dos alunos ingressantes no curso de Ciências Contábeis entre os anos de 2013 a 2018, de uma universidade pública, localizada na região Sul do Brasil. A pesquisa está caracterizada como descritiva referente ao levantamento e quanto aos procedimentos classifica-se como quantitativa no que se refere a abordagem do problema e com característica longitudinal. A coleta dos dados ocorreu mediante questionário destinadas aos alunos ingressantes, contando com uma amostra de 344 estudantes. Os resultados demonstram que a maioria dos alunos são do sexo feminino, com idade entre 17 e 20 anos, solteiros, oriundos de escolas públicas, cuja a renda familiar está entre 1 e 3 salários mínimos. Em relação ao motivo da escolha do curso, a maioria ingressam pois a quantidade de opções proporcionada pelo curso ao mercado de trabalho. A partir desse achado é possível que as universidades possam preparar o seu curriculum para atender a motivação do aluno que procura por esse curso e adequar o processo de ensino e aprendizagem
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